高中语文 第三单元 纵论人生 阐释哲理 第8课 论快乐教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》-语文版高二选修语文教案VIP专享VIP免费

第8课论快乐红窗迥①柳永小园东，花共柳，红紫又一齐开了。引将蜂蝶燕和莺，成阵价②，忙忙走③。花心偏向蜂儿有，莺共燕，吃他拖逗④。蜂儿却入，花里藏身，胡蝶儿，你且退后。【注】①红窗迥，又名《红窗影》。②成阵价：成群成片地。③忙忙走：飞来飞去。④吃：被。拖逗：宋元时口语，惹引、勾引。【赏析】这首词写春景。上阕起笔点出地点，紧接两句写树木花卉，展示一片浓郁春意。“引将”三句借蜂、蝶、燕、莺，为绚丽春景添得活泼之趣。下阕开头具体写蝶戏花。“花心”两句赋生物以人的情态，生动有趣，__“拖逗”两句，活画出莺、燕为花吸引却又无可奈何的神态。__“蜂儿”两句写蜜蜂采蜜，__“藏身”二字，活灵活现。最后两句以蜜蜂口吻写，更有妙趣。上阕从蜂、蝶、莺、燕绕花飞舞落笔，热闹生动、充满情趣。用口语、俗语入词，在以雅为主的词坛上别具一格，表现出另一种美学趣味。【思考】赏析下阕的写作特点。【提示】画线部分为思考答案。一、字音辨识单音字飘瞥(piē)譬如(pì)殉葬(xùn)混沌(dùn)筵席(yán)愧怍(kuìzuò)箪食(dān)多音字咽弄二、字形辨认三、词语辨析浅薄·浅陋“浅薄”，①缺乏学识或修养；②(感情等)不深，微薄；③轻浮。“浅陋”，见识贫乏；见闻不广。例：①作为一名与“食品安全”息息相关的食品大厂经营者，这番言论无疑暴露了其认识的浅薄。②他丰富的人生阅历和实践真知，犹如一部跌宕起伏的交响诗，是我浅陋的文字短制所不能及的。荒唐·荒谬“荒唐”，(思想、行为)错误到使人觉得奇怪的程度。“荒谬”，极端错误；非常不合情理。例：①在接受机场公安部门的批评教育后，该乘客十分后悔自己非法携带弹药的荒唐行为。②在歌唱选秀史上，没有什么比选手还未开口唱歌便遭遇淘汰更荒谬的了。四、词语释义①好事多磨：好事情在实现、成功前，常常会遇到许多波折。磨，阻碍，困难。②混沌：a.我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；b．形容糊里糊涂、无知无识的样子。③愧怍：(书)惭愧。④心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。得，适合。⑤工愁善病：指很容易发愁得病。走近作者钱钟书(1910—1998)，现代学者和作家。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。自幼受传统文化教育，1929年考入清华大学外国语文系，1933年毕业。1935年入牛津大学英国语文系，两年后到巴黎大学进修法国文学，1938年归国。先后担任西南联合大学外文系教授、湖南兰田师范学院英语系主任、上海暨南大学外语系教授、中央图书馆英文总纂、清华大学外文系教授等。1953年起，任中国社会科学院文学研究所研究员。1982年起任中国社会科学院副院长。作品有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论《谈艺录》、《管锥编》等。钱钟书学贯中西，博通古今，作品具有机智隽永的特点。写作背景上世纪四十年代，日本帝国主义侵略中国受到中国人民的强烈反抗，中国的抗日战争进入相持阶段。一方面，抗日军民正进一步积聚力量，准备将日本侵略者最终赶出中国；另一方面，日本侵略者及汉奸、走狗四处散布日本“必胜论”、中国“必亡论”，妄图从思想上、精神上瓦解中国人民的抗日意志。由于抗战，人们的生活遇到了很大的困难。文章强调人的快乐来自于精神，“精神是一切快乐的根据”，这对鼓舞人们克服各种困难也不无益处。文章通篇引经据典，谈笑自若，大开大阖，触类旁通，又为当时困境中的文人树起了一个楷模，从而在坚持抗战、不忘学业上使人受到种种启发。本文在文体上具有怎样的特点，作者是怎样论述“快乐”的？【点拨】本文是一篇哲理意味浓厚、政论性亦很强的随笔。思路奔放开阔，文意层层见深。作者从不同角度、不同层面上反复阐说了对快乐的种种理解。首先从多种民族语言、心理和文化的角度说了“快”与“乐”的关系。然后进一层说，“永远快乐”是不存在的。因为它“不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立”。用了比喻论证和事例论证。语言幽默带讽刺。再次论述了快乐是人生永远存在的一种诱惑并断言“快乐由精神来决定”，因为“一切快乐的享受都属于精神的”，“尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激”。最后指出...