福建省莆田市第八中学高二通用技术《2.1技术与设计的关系》教案1课时2.知识发生发展过程分析：通过第一节内容技术与设计的关系，由第一章的技术介绍向设计进行过渡。3.知识学习意义分析：本节是一个基础性的内容，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。4.教学建议与学法指导说明：结合学生生活中、身边的实例，使学生充分理解技术与设计间的辩证关系。【学情分析】1.原有认知发展分析由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。2.原有知识结构分析通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念。3.非认知因素分析作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。【教学目标】1.知识与技能（1）通过案例分析，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。（2）通过案例分析，了解技术发展对设计产生的重要影响。（3）通过案例分析，理解设计的丰富内涵。2.过程与方法经历技术与设计的关系的案例分析，发展批判性思维和创造性想象的能力，学会多角度地思考问题。3.情感、态度与价值观经历技术与设计的关系的案例分析，开阔视野，激发求知欲、培养对技术的兴趣和想像力，丰富生活情趣，提高审美能力。【重点难点】教学重点：理解技术与设计的关系、设计的丰富内涵。教学难点：理解技术与设计的关系、设计的丰富内涵。【教学资源】在多媒体教室内进行案例分析和图像视频演示，还要准备剃须刀、电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。【教学方法】陶冶法、探究法、讨论法、讨论法、演示法。【教学思路】1、学生自主阅读，了解课文内容；2、进行案例分析，理解技术与设计的关系；3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感；4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。【教学过程】过程学生活动教师配套活动课程精神落实导课听讲并思考。通过第一章学习，我们已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决方法，主要通过设计这个手段。因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。概括第二章与第一章的联系，导入新课，激发学生的学习兴趣。从今天开始，我们一起学习第二章技术世界中的设计的内容。我们先来学习第一节的内容：技术与设计的关系。第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系新课教学听讲、并思并回答。设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。首先，技术的发展离不开设计。学生欣赏并思考。思考并回答：书写工具（笔）的发展过什么是技术？设计和技术具有什么样的关系呢？【板书】一、设计是技术发展的重要驱动力。【投影】航天技术、建筑技术（世园会场馆、大雁塔）、室内装潢、服装发型、日用产品。【投影】案例分析：书写工具。（1）结合以上案例，谈设计对技术的发展有什么重要的价值？激发学生的求知欲望，任务驱动学生思考，培养学生的知识提炼能力，语言表达能力，技术问题多角度的分析能力。通过美丽的图片以及人类智慧的结晶，陶冶学生，感受技术的发展离不开设计。理解设计对技术的发展有重要的价值——设计是推进技术发展的重要驱动力。通过分析和表达，让学生感受设计是推进技术发展的重要驱动力。程：鹅毛笔（毛笔）――蘸水钢笔――蓄水钢笔――圆珠笔。剃须刀的发展过程：手动剃须刀――大型电动剃须刀――小型便携电动剃须刀。设计是推进技术发展的重要驱动力。手机、收录机到现在的MP3、核桃夹子、建筑技术、信息技术学生思考并回答。设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可以将技术的潜在价值发挥出来，使科（2）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？【板书】1.设计是推进技术发展的重要驱动力。【教师】“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设...
