中考生物 8 环境中生物的统一性复习教案-人教版初中九年级全册生物教案VIP专享VIP免费

环境中生物的统一性课题三环境中生物的统一性主备主核使用补充使用者课型复习课使用日期5.25]教学目标：1．能看图说出动植物细胞的结构及各部分的功能，区别两类细胞的区别。2．了解细胞的分裂、分化的过程和结果。3．了解临时装片的制作过程，及注意事项。4．区别动植物的组织及功能和结构层次。重难点：1.明确动、植物细胞结构的区别与联系。2.制作临时装片时注意的事项。3.动植物的组织及功能和结构层次。教与学互动设计：一、考点整合：1.生物体结构与功能的基本单位是（除外）。2.比较动植物的细胞结构的异同点及个部分的功能。4.联系细胞核在生物遗传中的作用（右上图）。5.细胞的分裂——细胞数目增多；分化——形成不同的组织。6.临时装片的制作过程：净、滴、取、展、盖、染、吸。（注意在实验中几处使用的不同液体）。7.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体8.动、植物的几种组织。9.动物（人）的结构层次：细胞→组织→器官系统→个体（组织、器官、系统的概念）二、例题精选1.樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口，这些酸甜这些物质主要学习过程中要注意引导学生对知识的总结，因为这节内容比较零散。注重联系生活，能解释生活中的有关现象鉴于条件限制这个探究实验不能完成，尽可能的提供给学生一些资料，存在于（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核2.小玉同学用显微镜观察某生物组织切片,她判断是动物.她判断的依据应该是该组织细胞没有()A.细胞壁B.叶绿体C.线粒体D.成型的细胞核得出相应的结论课后追记得：这节课内容比较多难而抽象，通过让学生手绘细胞示意图，能比较好的理解细胞生理的过程，以及细胞生理变化学生看图能顺利说出其特点，实现的目标，在细胞分裂染色体的变化原因，有少数学生知识衔接不上，应动画回顾细胞的三种生理过程。失：由于时间紧，没有把细胞分化的过程形成整体的理解。生物体的结构层次一、基础训练1．生物体结构和功能的基本单位是细胞，其基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分。2.动物细胞和植物细胞都具有的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。在植物细胞细胞质中与细胞生命有关的细微结构包括线粒体、叶绿体等结构。植物细胞具有动物细胞不具有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。细菌细胞不具有的基本结构是细胞核。3.在细胞的各部分结构中，具有保护和控制物质进出细胞作用的结构是细胞膜，具有保护和支持作用的是结构细胞壁，与呼吸作用有关结构是线粒体，与光合作用有关的结构是叶绿体，细胞液存在于液泡中，遗传物质是DNA，存在于细胞核中。4.生物体都能从小长大，这一现象被称为生长发育。这也是生物与非生物不同的重要表现。5.生物的生长是通过生物体内细胞数目增加和细胞体积增大来实现的。细胞数目增加是细胞分裂的结果，细胞体积增大是细胞生长的结果。6.细胞分裂中变化最明显的是细胞核，植物细胞生长中变化明显的是液泡。7.细胞分化发生在细胞分裂和细胞生长之后，实质是由相同的细胞群变化形成不同的细胞群的过程。这些不同的细胞群被称为组织，它们的差别主要表现形态、结构和功能等方面的不同。8．一株完整的绿色开花植物的植物体包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。与繁殖有关的是花、果实、种子；与植物营养有关的是根、茎、叶。9．对于植物体来说，根据功能的不同，植物的组织主要分为保护组织、分生组织、机械组织、输导组织和基本组织。根据功能的不同，人体的组织主要分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。10．叶是由保护组织、机械组织、输导组织和基本组织四种组织构成的一个器官。11．植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。人体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。12．自然界中许许多多的植物细胞先形成组织，由组织再构成器官，各种器官经过一定和组合才能形成植物体。大多数动物体与人体一样，都是由消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、生殖系统、神经系统、泌尿系统八大系统构成的一个统一的整体。13．从外形上看，人体可分为头、颈、躯干和四肢四部分。14．人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和...