Let’shavefun教学目标Inthisperiod,theSsaresupposedtomastertheknowledgeinPartB,including:Vocabulary,Grammarandtask1).KnowledgeAims:1.Vocabulary:thenewwordsofthesefourparts2.Speaking:Where’s…?2).CompetenceAims:1.Learnthenewwordsinthepart.2.Learnhowtouse“in/on/under/infrontof/”etc.3.Mastertherulesofit.教学重难点1).Keypoints:1.Reviseandpracticethesentencestructure:“Whereis...?”2.Mastertherulesofusing“in/on/under/infrontof/”andbeabletofinishthetaskfreely2).Difficultpoints:1.Beabletofinishthetaskfreelyandspeakfluently2.Learntherulesbyheart.教学过程教师活动二次备课一、自学反馈（一）单词1居住活着2农场农庄3远的4离···从···来5远离6城市市7旅行8火车9花费拿走10大约11小时12分钟一会儿13奶牛母牛14马15草草地16在···旁边17房子住宅18在···下面19鸭子20在···的后面（二）根据句意及中文提示完成单词。1.Mygrandparentsliveona____________(农场).2.Myschoolisn’tfarawayfromour____________(城市).3.UncleJohnlikes____________(旅行)aroundtheworld.4.YoucangotoTibetby____________(火车)orbyplane.5.Therearesixty____________(分钟)inanhour.6.---What’s____________(在……旁边)thehorse?---Somecows.7.It’sdangeroustoswiminthe__________(河).It’ssafertoswimintheswimmingpool.8.Look.Somehorsesareeating____________(草)overthere.9.---Who’s____________(在……的后面)thetree?---Alittleboy.10.My____________(房子)isunderthetrees.It’ssmallbutveryquiet.二、合作交流Step1复习1、就学生的休闲活动提问：WheredoyouoftengoonSaturday?Howdoyougetthere?Whatwouldyouliketodothere?等。2、让学生简单介绍自己的周末生活。Step2呈现1、用B1部分的图片与学生进行交流2、展示B2部分的图片，指导学生阅读短文，并从短文中选出正确的方位介词完成B2部分的练习。教师适时呈现并解释方位介词：on,in,beside,under,behind,near。3、教师继续通过图片呈现B3部分的方位表达方式：infrontof,inthetree,ontheleftof,ontherightof,between…and…。Step3练习1、组织学生两人一组进行对话，谈论B部分图片中的位置关系。如：S1:Where’s/Whereare…?S2:It’s/They’re…2、让几组不同层次的学生进行展示。Step4游戏1、方法一：将事先准备好的动物图片发给学生，让他们站在教室的不同地方。教师问：Where’sthecow?鼓励学生回答：It’sin/on/under/behind/beside/near…2、方法二：先将一位学生的眼睛用布蒙上，让拿着动物图片的学生藏起来。然后解开那位学生眼睛上的布，让其观察周围的情况，猜测“动物”在哪里。教师说：Where’sthecow?Step5呈现1、指导学生阅读B1部分的短文，并完成正误判断练习。(1)Theboy’sgrandparentsliveonthefarm.(T)(2)Thefarmisnotfarawayfromthecity.(T)(3)Theboyoftentravelstherebybus.(F)(4)Ittakesabouttwohours.(F)(5)Theboyoftenswimsintheriverinsummer.(T)2、指导学生练习的同时，适时呈现live,city,travel,about,hour,minute,swim,farawayfrom,Ittakes…等内容。3、播放录音，指导学生朗读B1部分的短文。4、鼓励各个小组进行展示,能力较强的小组可以适当发挥想像,增加内容。Step6活动1、活动一：组织学生两人一组，根据短文进行对话交流：Nowyou’retheboyonthefarm.Yourclassmatewantstoknowsomethingaboutthefarm.Canyouanswerhisorherquestions?教师可以为学生提供一个示范。2、活动二：组织学生写一篇小短文，用方位词介绍大家所处的教室。4、鼓励各个小组进行展示,能力较强的小组可以适当发挥想像,增加内容。三、总结反思作业设计1.ReviewPartB.2.RecitePartB1onPage35.3.FinishtherelevantexerciseonPage78-79.4.PreparePartC.板书设计Lesson8Let’shavefun!Whereis…It’s/He’s/She’s….On/in/under/infrontof/ontheleftof/ontherightof…教学反思
