《地震中的父与子》教学设计驻马店十二小党育【教材简析】《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。【设计理念】本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。【学情分析】一节课的前提是对教材、学情做出正确分析，我是这样分析的：《地震中的父与子》是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。这篇课文以父亲在救助儿子过程中的心理变化和父亲对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会和你在一起！”为主线，写出了父与子各自的了不起，思路清晰非常便于教学。但学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一个关键，好在五年级的学生正是自我意识强烈，而且感情比较丰富的年龄，这篇课文课文符合他们的年龄特点及心理特点，我感觉只要方法得当，这篇课文的教学是对他们尽行感恩教育的好选择。【教学目标】1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。2．从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。3.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天是一个生机勃勃，灵动着鲜活生命的季节。然而，作为中国人，这个季节却让我们的心灵增添了一道难以愈合的伤疤。忘不了汶川地震的骨肉绝别，忘不了玉树地震的生死离情。今天，让我带着凝重的心情走近洛杉矶地震中的一对父子。2、板书课题：地震中的父与子。地震给你留下的印象是什么？（惊心动魄、令人恐怖、残酷、惨不忍睹、损失惨重）这就是地震给我留下的心灵上的创伤，精神的摧残。3、齐读课题，通过课题你有什么问题要问吗？二、初读课文，整体感知1、是啊，这是一场什么样的地震？在地震中这对父子之间又发生了一件什么事呢？请你打开书，带着这两个问题自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、你的答案找到了吗？谁来说说：这是一场什么样的地震？（突如其来的、伤亡惨重的、惨不忍睹的大地震）你从哪儿看出来的？（1994年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到四分钟的时间里，使30万人受到伤害。）30万人，不到四分钟，灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请女生读这个句子你还从哪儿看出这是一场严重的大地震？（那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室，已变成一片废墟。）昔日殿堂，今日废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请男生读这个句子3、老师这里有一组洛杉矶地震过后拍下来的画面，请看（出示视频）：高楼大厦转瞬间变成了残垣断壁，豪华的商业街顷刻间一地狼藉，满目苍夷。大地震引发的爆炸吞噬着人们最后的希望，昔日美丽的家园如今变得如此破败不堪。4、灾难过后的洛杉矶变成这样荒凉的样子，这样的地方我们叫做——废墟。刚才我们还看到了火光冲天的——爆炸，受灾的民众将在——漆黑中接受生死的考验，灾后的洛杉矶到处——破烂不堪请你来读读这些词语，你能用其中的一个词语说一句话吗？这就是大地震留在我们脑海里的几个词语。5、面对大地震这...
