《记念刘和珍君》集体备课二次备课：第二课时教学步骤：一、检查背诵；听写词语
二、整体把握课文记叙刘和珍事迹的内容
提问：课文记叙刘和珍的哪些事迹
从这些事迹中，你可知道刘和珍是怎样一位青年
明确：课文对刘和珍的记载很简略，集中在一、三、五部分，写了三件事：从这三件事中，我们可以看出，刘和珍爱国爱民，爱憎分明，是为了中国而死的中国的青年
作者在用语上也是颇有讲究的，如“毅然”“黯然”“欣然”
三、讨论第一段的有关内容
提问：文章写于4月1日，追悼会开于3月25日，相距不到一周，作者为何不写“几天前”“一周前”，而要不惮其繁地写“中华民国十五年三月二十五日”
女师大是尽人皆知的学校，刘和珍遇害之事也震动全国，为何作者还要详细地用“国立……追悼会”作为“那一天”的定语，致使文章开头一句的状语就花去了56字，这是否太罗嗦了
明确：不罗嗦，而是大有深意的
:用“中华民国”“国立”，不仅表明态度庄重，而且包含了强烈的愤慨之情
以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了，然而，人民受宰割的命运并没有改变，反而愈演愈烈，当局不但照旧杀人，而且杀到了堂堂“国立”大学的手无寸铁的女大学生的头上，甚至公然把“执政府”门前当成了屠场
可见，段祺瑞之流凶残下劣到了何等程度
文章刚开头，用一个长状语，准确地交待了悼念的来由和背景，又鲜明地表达了作者强烈的爱憎，为全文作了很好的铺垫
四、讨论第二段的写作意图和难句
意图：主要是唤醒麻木的国民
提问：“这是怎样的哀痛者和幸福者”是什么意思
明确：“真的猛士“指真正的革命者，他们在黑现实面前能直接面对，绝不逃避，在敌人的屠杀面前，敢于正视而毫不退缩
这样，他们对敌人的罪行和人民的苦难，有最深切的感受，因此，他们是“哀痛者”——为国家的现状，为民族的前途哀痛
同时，坚定地投身于改革现实斗争中，不象“庸人”那样碌碌无为，，虚度终生，他们的生命是有价值的，因此，他
