2020版高考历史总复习 第十二单元 中国传统文化主流思想的演变 第30讲 宋明理学和明清之际儒学的发展教案（含解析）北师大版-北师大版高三全册历史教案VIP免费

第30讲宋明理学和明清之际儒学的发展1.宋明理学。2.明清之际的儒学思想。考点一宋明理学『名师导语』两宋时期，儒学在吸收佛教和道教学说的基础上，逐步形成理学，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，在政治、教育、社会教化等方面影响深远。在历年高考中，本考点是高频考区，题型以选择题为主；内容涉及宋明理学背景(佛教道教地位的变化)和认识(如孔孟之道和对人性的认识)。从新高考对学科素养的要求来看，宋明理学所体现的民族气节、社会责任感等是备考时要予以关注的重点。1.理学的产生(1)背景(2)含义：以儒家思想为基础、吸取佛教和道教思想形成的新儒学。(3)影响：把儒学推进到了一个新的阶段。2.理学的奠基者程颢和程颐(1)地位：北宋重要的理学家，是理学思想的奠基人。(2)主张①核心思想：提出“天理”的概念。a.认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物；b.把天理与伦理道德直接联系起来，认为封建伦理道德和封建等级制度就是天理。②认识论：提出“格物致知”，把“格物”当作领悟天理的手段。③在道德修养上，继承孔子的“克己复礼”，主张“存天理，灭人欲”。3.理学的集大成者朱熹(1)地位：是理学的集大成者，地位仅次于孔孟。(2)主张(3)影响4.明代理学的代表人物王阳明(1)概况①思想来源：南宋陆九渊提出“心即理也”，认为“心”是宇宙的本原。②地位：心学的集大成者。(2)主张宋明理学对孔孟思想的继承与发展宋明理学继承了孔孟思想的道德伦理、性善，追求圣贤、气节、德操等；同时又把孔孟儒学向高深广的方向发展。高即把儒家伦理提高为天理；深是把道德良知深植于内心；广是把追求圣贤推广到民众。——张岱年、方克立《中国文化概论》【图解历史】程朱理学与陆王心学的关系信息提取：程朱理学与陆王心学都属于宋明理学，陆王心学是对程朱理学的继承发展，差异在于对世界本原的认识和方法上。【图表证史】从烈妇的增多看宋明理学对人性的扼杀信息提取：宋代以来理学成为官方哲学，理学强调三纲五常和名分等级制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，理学的流传，导致节妇烈女人数的增加。探究1从“历史解释”角度认识宋明理学1.“理”与“心”的激辩(1)理学和心学的共性①地位：都属于宋明理学的突出代表，把儒学发展到一个新阶段。②内容：都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界的本原是“理”，“理”是儒家伦理道德。③本质：都以儒家伦理纲常来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。④影响：有利于维护专制统治，压制人们的欲求；对塑造中华民族性格起了积极作用。(2)理学和心学的分歧程朱理学陆王心学思想内容侧重于外在的伦理规范对人的约束力，更具客观性和思辨性侧重于人心对外在伦理规范的真诚接受和内化，更具主观性和简易性修养方法“格物致知”，即通过接触世间万事万物，在体会各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明理“发明本心”，即认为良知就是本心，就是“理”，求“理”就是进行内心的反省2.辩证地评价宋明理学(1)积极影响①理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。②心学打破理学的僵化，活跃了人们的思想。(2)消极影响①为适应封建社会后期统治阶级的需要，宋明理学用“三纲五常”来维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求。②为封建等级秩序辩护，成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思想。③夸大了“心”(即“良知”)的作用，助长了明中叶以后不务实际之风。(2018·北大教育冲刺演练)程朱学派与陆王学派虽然存在着严重的分歧，但他们在理想方面却存在着一致性。其“一致性”表现在()A.重建儒家文化的新秩序，以安定社会B.融合释、道、儒观念，以达到三教一统C.强调经世致用之功，致力于政治改革D.将理学向下通俗化，以觉醒庶民大众解析不管是程朱理学还是陆王心学，他们都是面对佛道思想对儒学思想的冲击而展开的复兴儒学的运动，其目的就是重建儒家文化新秩序，使儒学更加哲学化、思辨化、理论化，以更好地起到稳定社会秩序的作用，故A项正确。答案A探...