古歌谣教学目的及要求1．使学生了解古歌谣的基本特点。2．了解者两首古歌谣的主要内容；欣赏古歌谣中的“天民”思想。3．要求学生反复诵读，背诵第一首诗。教学内容：最早的诗歌应当是流传于众口的谣谚，代表民众的意愿与智慧，所言不论事理事情，都不离事，没有后世的空谈玄思或者无病呻吟，所以朴实而简短，久之成格言，成为后来哲理的民族依据。这些歌谣多辞句精洁，整齐押韵，价值远高于卜辞与铭文。可惜当时无人收集，自生自灭，散见于后人引及者不过三四十首，具体时代不明。选录二首，以略见中华诗歌古源之一斑。击壤歌（见《论衡·增艺篇》）日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉！击壤是古传的一种儿童游戏：先放一块三四寸长，前宽后窄如鞋荡乎民无能名焉”），则显然是曲解，所以王充提出反驳。天地提供水土，人民自食其力帝王没给百姓生产生活出过力！文明基于民众劳动，所以要敬爱天地，民为贵而君为轻。中国古代的“天民”，勤劳而骄傲，观世极透彻，与外国古史野蛮时代、奴隶社会迥然不同！弹歌（见《吴越春秋》）断竹、续竹，飞土（射出土弹）、逐宍（古“肉”字）。
