高中语文评《泰坦尼克号》语文版第五册VIP免费

评《泰坦尼克号》【积累与运用】一、完成下列题目1、下列词语的注音不正确的一项是（）A、舆（yú）论煽（shān）动好莱坞（wù）B、崩溃（kuì）贪婪（lán）奢侈（chǐ）C、褴褛（lǚ）狂妄（wàng）对峙（sì）D、残骸（hái）香槟（bīn）机械（xiè）2、下列选项中没有错别字的是（）A、幌子残骇富丽堂皇傲慢自得B、煽动奢侈爱憎分明蒙浑过关C、澄清顷向漫无止境惊心动魄D、褴褛新颖争先恐后崩溃覆没3、下列各句，标点符号使用正确的一项是()A、我一直觉得属于个人记忆的“历史”与故事和社会舆论所承认的“公共史”、正统故事，差距极大。B、美国好莱坞红火非凡的“大片”《泰坦尼克号》（以下简称《泰》。），在对个人故事与历史主题的情节结构处理上就有独到之处。C、《泰》的故事结构建造的基本原则是两个极端的对立映照：金钱，贪婪与爱情，奉献；高科技，特技与人类的切实的经历；上层阶级与下层阶级，坏人与好人，霍利与杰克；大船面对未来首次出航与少女面对未来走向心灵的“死亡”……D、影片实际上体现着人类仍在迷信并无止境地追求“科学万能”，其中由泰坦尼克号象征的盲目狂妄、自我毁灭的成分、在影片中仍困扰着我们。4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()（1）高科技本身在影片中既代表对这矛盾的，同时又是这矛盾的结果。（2）高科技企图把变为“真实”来重演泰坦尼克号的灾难，而这企图也许正是制片人选择童话故事模式的原因。（3）影片的着重点在个人的故事上，因为过于公式化与理想化而使其显得失真。A、再现想象即使/但B、再现幻想虽然/但C、重现想象虽然/但D、重现幻想即使/但5、下列句子有语病的一项是()A、名为“大海之心”的蓝宝石，象征着人类的贪婪与盲目的野心，同时也象征着对人类犹如大海一般深厚广博的爱情与奉献精神的敬意。B、从上船的那一刻开始，罗萨德痛苦与茫然，与泰坦尼克号巨轮体现的自信、方向明确，便是这结构的两个极端的起点，成为电影发展的两条线索。用心爱心专心C、《泰》的如此“配方”不是要强调对于个人来说历史的真相到底是什么，而是在高技术的帮助下再现人类童话的基本理想公式。D、决定故事的不是“真实”而是以高科技营造起来的“好似真实”的虚构的史实。6、关于电影评论的介绍有误的一项是（）A、评论家和记者的功效是一样的。B、评论家必须向读者提供关于作者的技巧和目的的有益见解，引导读者去把握作品中富有意义的和值得特别注意的那些元素。C、评论家对他所评论的艺术有一种富于热情的责任感。D、一篇影评具备了理解力、感受力、理智性、独创性、正确的观念，对多种艺术形式的知识、机制、风格以及内容的深度等多种元素，它对艺术家和观众都将有实质性的教益。7、对课文内容的分析有误的一项是（）A、这不是一个代表泰坦尼克号灾难的寓言，而是一个童话。因为寓言的内涵是它反映了人类无法解决的某一个矛盾：而通话，把它解决了”。——故事的童话性B、但对于泰坦尼克号覆没这个寓言，影片选择了一个无法解决的难题，并企图利用新技术再次设法探讨这人类之谜：人类伟大的幻想力、创造力与自我毁灭之间的分界线在哪里？——高科技手段的寓言性C、“高科技企图把幻想变为‘真实’来重演泰坦尼克号的灾难，而这个企图也许正是制片人选择童话故事模式的原因。——童话性与语言性的结合D、通过学习这篇文章，结合1998年热映是好评如潮和斥声盈耳两种舆论情况，让我们认识到在流行文化热行时，我们的无可选择性。【欣赏与探究】二、读课文，回答问题8、文中所说“两个世界，两种价值观，两种生活的可能性”具体指的是什么？【迁移与拓展】阅读下面一段文字，完成后面的问题。贝多芬之谜音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。...