山东省淄博高中2012-2013学年高一语文 开启智慧之门主题单元设计VIP免费

山东省淄博高中2012-2013学年高一语文开启智慧之门主题单元设计主题单元标题开启智慧之门作者姓名李蓉蓉所属单位高青一中联系地址高青一中语文组联系电话0533-8833028电子邮箱xingxingi@sohu.com邮政编码256300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一所需时间课上4课时+课下3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)书籍记载历史，传承文化，它使得人类文明薪火代代相传。不读书的人也就不可能获得人类的这种精神和文化的馈赠。这就是“开启智慧之门”的意义所在。要打开智慧之门，就要读书学习，从师学习，端正态度，讲究方法，这是课程设计者在本单元要告诉我们的。作为中学生，读书更是学习的必由途径，以此开启心灵智慧，培植民族精神，提高语文素养。本单元共三篇文本，《劝学》《师说》两篇阅读文本，属于传统的经典篇目。前者系统的论述了学习的重要性及其方法途径，强调勤奋、持之以恒、专心致志的精神和态度；后者论述了从师学习的重要性，阐明以有道者为师的择师原则。《谈读书》是一篇选读文本，属于现当代的名家名作，文中畅谈了读书的艺术，启发读者通过读书来提高自已的人生乐趣和生活质量。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、了解荀子、韩愈的思想及作品。2、理解文意，掌握课文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。3、掌握和积累文言基础知识，培养阅读文言文的基本能力。4、在理解的基础上背诵这两篇文言名篇。过程与方法：1、分析文本中心论点的论证过程，并熟知学习要成功就应注意积累、坚持不懈、用心专一的意义。2、翻译文中重点语段，学习翻译的方法。3、学习事理结合论证、对比论证、比喻论证的方法。4、通过论文写作展示研究成果，提高鉴赏及写作水平。情感态度与价值观：1、通过小组合作学习，养成团体合作意识。2、明确学习的意义、方法和态度，并以此指导自己的学习，即要善于从学习中寻找快乐，要乐学、好学。3、理解教师的作用和从师的重要性，端正学习态度。4、认识文本中反映的作者的封建思想，从而逐步培养批判地继承古代文化遗产的能力。对应课标《普通高中语文课行标准》阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式，表达自己的观点。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。主题单元问题设计1.《劝学》告诉了我们哪些道理？“学不可以已”的观点与现代倡导的“终身学习”的观点是否一致，为什么？2.《师说》提出了哪些观点？今天我们应当如何看待“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点？3.《谈读书》围绕读书话题，谈了些什么内容？如何评价作者的读书观？谈谈自己的读书体验。专题划分专题一：劝勉学习。专题二：论说师道。专题三：畅谈读书。专题一劝勉学习。所需课时课上1课时+课下1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)“学不可以已”，告诉我们学习一刻也不能停止。古人有云“朝闻道，夕死可也”。师旷劝晋平公说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。我们常说“学如逆水行舟，不进则退”。当今...