山东省临沂市高中2012-2013学年高二语文 唤醒沉睡的爱国心主题单元设计VIP免费

山东省临沂市高中2012-2013学年高二语文唤醒沉睡的爱国心主题单元设计主题单元标题唤醒沉睡的爱国心作者姓名郁树霞所属单位山东省临沂第二十四中学联系地址山东省临沂第二十四中学联系电话15964865848电子邮箱Ysx20042008@yahoo.com.cn邮政编码276034学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语＋历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间7课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”，他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界，在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。有人送对联以示悼念：艺术尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这位呐喊者便是鲁迅。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录本单元拟通过关注鲁迅的《记念刘和珍君》，研究鲁迅作品的风格特点，学习其“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的深厚的爱国情怀。本单元学习依托《记念刘和珍君》一文的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，学习《记念刘和珍君》，理清文章思路，深入理解文章的思想内容及句子含义。探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价专题二，走进鲁迅。指导学生结合所学作品，体会鲁迅的复杂的人生经历，领悟鲁迅的爱国情怀。学习鲁迅作为中国文化的主将的热忱爱国、不屈不挠的斗争精神。引领学生以小组合作的形式阅读《呐喊》《彷徨》等作品研究体会鲁迅的不同人生经历，领悟其在特殊历史时期的深厚的爱国情怀。同时，写出自己对鲁迅的个性化认识，形成自己的个性化素材。专题三，通过网络、报刊、电视媒体等途径广泛搜集与“爱国”题材相关的材料，举办“唤醒沉睡的爱国心”专题讲座。与时事相结合，积累个性化作文素材，拓展延伸，进而探究“爱国”这一话题的积极性以及在当今社会保持“爱国”品格的必要性，培养新时代青年的爱国心。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、了解鲁迅作品及写作背景。2、梳理掌握重点词语的含义，学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。3、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情过程与方法：1、通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2、通过阅读鉴赏提高学生理解句子深刻含义及表达作用的能力。3、通过合作、交流等方式培养学生感悟文章内容的能力。4、通过阅读时事要闻等方式培养学生结合实际表达情怀的能力。情感态度与价值观：1、理解鲁迅作品的思想内容，领悟作者的爱国情怀。2、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。对应课标1．对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂内容和文字不太艰深的我国古代散文，进一步培养文言语感。背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。4．学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌、散文的创作，乐于展示创作成果、交流创作体会。主题单元问题设计1、鲁迅为什么写这篇作品？2、作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，结合全文认真...