山东省淄博高中2012-2013学年高二语文辛弃疾的英雄才情主题单元设计主题单元标题辛弃疾的英雄才情作者姓名谢聪慧所属单位淄博市博山实验中学联系地址淄博市博山实验中学语文组联系电话13070643459电子邮箱xieconghui7@163.com邮政编码255200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间8课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)作家梁衡曾说过这样一段话“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业。成为大诗词作家的只有一人．这就是辛弃疾。”不平凡的经历也成就了辛弃疾独特的词风．本单元将通过鉴赏辛弃疾的词，结合辛弃疾的人生经历，感悟人物的英雄才情。选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第四单元《南宋的乱世词心》，本单元依托教材中辛弃疾的《水龙吟登建康赏心亭》《青玉案元夕》《贺新郎》的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，辛弃疾其人其作。引导学生通过诵读体会辛弃疾的作品，并结合辛弃疾的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二，英雄形象的自我展示。在唐宋词史上，没有谁像辛弃疾这样钟情、崇拜英雄，抒写出英雄的精神个性。本专题的主要学习内容是理解辛弃疾的英雄才情来自何处，感受辛弃疾人格的魅力，理解其人生追求。专题三，感悟辛弃疾的英雄才情。进行班级内诗词诵读比赛，设计“感悟辛弃疾的英雄才情”的文学评论写作，发在班级博客上，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。2.感受词人的独特形象及词人的复杂丰富的情感。3．能通过品味诗歌意象、善用典故、以文为词的手法达成的效果鉴赏辛诗。4．能运用所学的方法鉴赏相关的诗歌并撰写评论性和赏析性文章。过程与方法：1．通过理解感情，读准语音、语气，把握节奏，进而学会诵读诗歌的方法。2．通过搜索网络，查阅图书，搜集有关辛弃疾英雄才情的有关信息，提升信息技术素养。3．通过拓展延伸，联系现实生活，加深理解诗人的英雄情怀。情感态度与价值观：1．以自己的情感体验感悟稼轩的英雄情怀，认同古代知识分子报国济世的人生追求，增强民族使命感。2．在品味、探究中肯定自身价值，增强合作意识对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。主题单元问题设计1．辛弃疾作品的艺术风格是什么？2．辛弃疾的英雄才情来自何处？3．辛弃疾的英雄本色是什么,你如何评价？专题划分专题一：辛弃疾其人其作（4课时）专题二：英雄形象的自我展示（2课时）专题三：感悟辛弃疾的英雄才情（2课时）专题一辛弃疾其人其作所需课时4课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是围绕教材中辛弃疾的《水龙吟登建康赏心亭》《青玉案元夕》《贺新郎》三首词的学习展开。在诵读的基础上，引领学生通过辛弃疾的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处,从而达到了解辛弃疾其人其作的目的。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1.诵读辛弃疾的三首词，能够用语言比较准确地描述自己的...
