山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 英雄悲歌主题单元设计VIP专享VIP免费

山东省淄博高中2012-2013学年高二语文英雄悲歌主题单元设计主题单元标题英雄悲歌作者姓名刘晨霞所属单位淄博市第一中学联系地址淄博市第一中学联系电话15864499678电子邮箱Liuchenxia313@163.com邮政编码255200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间7课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)在历史上，我们常常会看到一些悲剧性人物。他们在一生的奋斗中，由于客观的、主观的种种原因，最终往往以生命为代价，演绎出一幕幕慷慨悲壮的命运悲剧。但是，他们身上，始终洋溢着英雄的气概，始终保持着纯真和正直。不论事业成功与否，他们永远保持着人格的独立，闪现出人格的魅力。本单元中的人物，演绎的正是这种英雄悲歌。作者以深深地同情，把他们的才能、品质、遭遇，通过大量生动的细节描写，逼真地展示出来，具有强烈的感人力量。本单元中的人物项羽在《史记》的多篇文章中出现，在鲁教版第二册课本中，学生在《鸿门宴》中曾感受过他的人物形象，那么本单元内容的学习，使得他们对人物形象的感知更加丰富。荆轲也是大家熟知的英雄人物，但对他的评价观点不一，利用这次学习引导学生学习如何客观的去评价历史人物。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.准确诵读文本，初步把握文意。2.积累常见的文言实虚词，掌握其意义和用法。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在解读文本的过程中，学会在特定的历史环境中去评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.形成乐观、积极的人生观、价值观。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化。一部《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。主题单元问题设计1．文本介绍了人物的哪些事迹？2．文中哪些描写比较精彩？为什么？3．你从主要人物身上学到了哪些有益的人生启示？专题划分专题1：熟读文本，把握文意专题2：人物形象赏析专题3：积累文言知识，拓展运用专题一熟读文本，把握文意所需课时4课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)这个专题包括两个活动：1、结合注释并借助工具书疏通文意；熟读《垓下之战》《荆轲》。2、从两个文本中分别勾画出自己认为描写最精彩的语段，反复诵读品味。第一个活动中疏通文意的设...