山东省淄博高中2012-2013学年高二语文涅槃中升华的东坡词主题单元设计主题单元标题涅槃中升华的东坡词作者姓名魏东亮所属单位淄博市临淄中学联系地址淄博市临淄中学联系电话13969340495电子邮箱lzzxwdl@163.com邮政编码255400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间5课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)历史文化名人是怎么煅烧出来的？高温高压还是和风细雨？不同的情况可以造就不同的文化名人。苏东坡是那种中国文化史甚至是世界史上既不可遇又不可求的文化伟人。而这个伟人的人生际遇正是他成为伟人的催化剂。本单元依托《定风波·莫听穿林打叶声》、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、《卜算子·黄州定慧院寓居作》三首词进行拓展研究。整个单元将分两个专题进行：专题一，苏东坡的作品和“乌台诗案”。引导学生通过诵读体会苏东坡的作品，结合苏东坡经历的“乌台诗案”来研究其作品中的精神内涵。专题二，在涅槃中升华的苏东坡。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，重点赏析余秋雨的《苏东坡突围》和林语堂的《苏东坡传》，来进一步加深自己对苏东坡的理解，尤其是对苏东坡在人生困境中的挣脱体现出的乐观旷达的人生态度解读。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、了解苏东坡经历的“乌台诗案”及对其人生的影响。2、反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。3、熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵苏东坡的作品。4、结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会苏东坡政治失意、积极面对、精神升华、创作精品的涅槃转化。理解苏东坡在观念上的转变，引发精神层面及作品的转变过程。过程与方法：1、借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵，利用“知人论世”开展研究性学习。2、通过拓展延伸、联系时代背景、感悟理解诗词背后的作者情怀。3、运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。4、通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。5、反复品读、多种形式朗读、鉴赏诗句，尝试写鉴赏性文字。情感态度与价值观：1、学习苏东坡乐观旷达的人生态度，学会辩证看待人生中的磨难，提升自己人生境界。2、通过经典诵读，激发学生对古典文化的深沉热爱之情。3、利用网络平台和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1、在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。2、阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。4、注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。5、可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。6、《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。主题单元问题设计1、苏东坡的人生经历对他的诗词创作产生了怎样的影响？2、苏东坡的乐观旷达的情怀如何炼就？3、苏东坡带给我们的人生启示是...
