唐诗宋词之“龙腾虎掷”的稼轩词主题单元标题诗酒愁苦中的人生作者姓名王泽宾所属单位山东省济南第三中学联系地址山东省临清市第二中学语文组联系电话13969595419电子邮箱Wangzebin2005@126.com邮政编码252656学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课时（每周5课时，共5课时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自苏教版版的《唐诗宋词选读》的《“龙腾虎掷”的稼轩词》单元。宋词是我国古代诗歌史上的奇葩，而辛词无论从思想性还是艺术性上则是奇葩中异朵。学习辛词，对丰富学生的情感世界，使其用历史的眼光和现代观念审视古代诗歌的思想内容，会鉴赏辛词，无疑在整个课程中起着举足轻重的作用。本单元由《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》《水龙吟（楚天千里清秋）》《青玉案（东风夜放花千树）》《丑奴儿（少年不识愁滋味）》四首诗词组成，是诗酒愁苦的辛弃疾感情的真实告白，作为豪放词代表的辛弃疾，其愁苦的情感在四首诗词中表现的比较充分，学习之，可让我们对辛弃疾诗酒愁苦的一生有更加知性的了解。专题的划分是从诗歌所表达的感情和表达感情所运用的手法来设计的，三个专题呈层进式展现。专题一主要学习作者悲己的情怀，专题二主要研读作者忧国的情怀，专题三围绕解读作者抒情的手法展开。诗言志抒情，所以把诗词主旨情感作为鉴赏的首要。对应的《高中语文课程标准》诗歌选修的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。同时，鉴赏诗歌需要通过学习分析其独特的方法是必须的。在课标中有明确指定：“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性”，“领悟作品的艺术魅力”。学习的主要方式为借助网络平台、图书阅览，搜集辛弃疾、苏轼愁苦爱国的有关诗词及其生平，通过朗诵录音、词典查阅、诗歌有感情读背比赛、扩写辛词内容、展示辛词鉴赏评论文章、撰写辛弃疾相关传记等。预期成果：展示自己读背诗词中忧国爱国的诗文，展示自己对辛词的思想评论文章，用所学方法撰写诗歌赏析文章。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1、读背辛弃疾四首诗词，了解作者的思想生平2、能理解诗人悲己忧国的寄情诗酒的情怀3、能运用学会的方法鉴赏相关的诗歌二、过程与方法：1、通过网络、图书搜集辛弃疾和苏轼有关诗酒愁苦的诗词2、能读准语音、语气，把握节奏，理解感情3、用反复品味的方法，鉴赏经典语句4、通过拓展延伸，联系现实生活，小组研讨和个人展示，加深理解诗人愁苦情怀三、情感态度与价值观：1、以自己的情感体验感悟辛弃疾的愁苦情怀，增强国家命运关注和参与的意识2、在品味、探究中肯定自身价值，增强合作意识对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计如何理解辛弃疾诗词中表现出的诗酒愁苦之情？诗人是如何表现自己悲己忧国情怀的？专题划分专题一：诗酒愁苦的悲己情怀（2课时）专题二：诗酒愁苦的忧国情怀（2课时）专题三：表现诗酒愁苦情怀的手法（1课时）专题一诗酒愁苦的悲己情怀所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)诗酒愁苦的悲己情怀在整个单元中起着...
