十二甜甜的泥土名师导航内容感知本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，标题“甜甜的泥土”有着深刻的含蕴，耐人寻味。文章以一包奶糖为线索，记叙了过去的妈妈给王小亮送糖，而王小亮不敢带回家就把糖埋在土里而融于泥土的故事。文章巧用对比手法，结构严谨，全文按送糖、尝糖、埋糖挖糖、融糖的情节展开。通过对王小亮过去的妈妈的简单的描写，表现出她对儿子的一片深情。咬文嚼字1.字音晕眩（xuàn）愠色（yùn）吮（shǔn）蹭（cèng）抠起（kōu）涮（shuàn）2.多音字3.形近字句段剖析一、疑难妙句1.她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。品评：“倚着”“雪雕”表明站在那儿时间很久了。“雪雕”以生动的比喻，表现了她对儿子的至爱亲情。2.这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。品评：写出了王小亮在得到母爱后的甜蜜心理。通过孩子的梦境写出了孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切愿望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。3.第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。品评：“第二天”，进一步交代时间的转移。“小亮起得特别早”，“特别”二字表明王小亮有“特别”的事要做。“他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅”，这六件家务事照理应该由妈妈承担，现在却要一个刚8周岁的孩子来承担，可想他平时生活的艰难。“照例”两字，说明他要天天承担这繁重的家务劳动。“然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门”，这句话告诉读者，王小亮为什么放学后不回家吃饭，妈妈为什么在校门口见不到他，老师为什么要“悄悄背过了身”，原来他中午是啃一块冷馍啊！二、重点语段“小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来”至“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。剖析：这是一个诗化的结尾，给人无穷的联想的结尾。原来那“甜甜的泥土”中寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那“甜甜的泥土”里包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生对生活的渴望。古代希腊神话中，就把大地比作“母亲”中华民族历来认为“坤为地，为母”，“万物生于地，人生于母亲”，厚德载物，地生万物，没有偏袒。母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。这就是这篇小小说的主旨和蕴涵所在吧！结构简析第一部分（1—5段）：破题。通过景物描写交代自然环境和故事发生的时令。第二部分（6—8段）：故事的开端。这一部分通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。第三部分（9—19段）：故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得到糖后，惊喜极了，为什么如此惊喜？因为“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”，表现她失去母亲已有很长时间了。第四部分（20—21段）：故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的情况。矛盾冲突发展到了顶点。这部分写出孩子渴望离异家庭能破镜重圆的迫切希望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。第五部分（22—24段）：故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。主旨探究关于本文的主旨有如下表述：1.这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人间的至亲至爱应该如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。2.这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，同时向人们发出了强烈的呼吁，呼吁人们都献出自己的一片爱心，去关爱社会上的弱者。3.这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，同时表达了人们对歧视虐待弱者的鄙视和鞭挞。对本文的主旨，你有什么看法？审美鉴赏爱，在对比中升华小说以一包奶糖为线索，以送糖、尝糖、埋糖、挖糖和融糖的情节有序展开，全文结构严谨，浑然一体。同时小说还妙用对比手法：王小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的对比；...
