高二历史选修1走向民主政治【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响【自学引导】合作探究1：结合必修1的内容，思考雅典民主政治的特点与历史影响是什么？其形成与哪些因素有有关？一、古代雅典的贵族政治1、贵族政治的确立：2、权力机构：3、评价：（1）积极：（2）局限二、梭伦改革1、背景：2、原则：合作探究2：阅读课本第4页“梭伦的诗歌”归纳概括梭伦改革的基本原则3、内容：（1）经济（2）政治3、评价：用心爱心专心合作探究3：材料一：梭伦推崇“中庸”，企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，他形容自己“拿着一只大盾，保护两方”。材料二：恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命，为当时的旧体制注入了私有财产这一全新的因素。由此，国家公民的权利和义务，是按照他们的地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥，氏族制度遭到了新的失败。材料三：在雅典居民中，20万奴隶和3。2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在16。8万雅典人中，假定成人居半，是8。4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子就只有4。2万人了。其中，第三级公民占2。5万人，第四级占1。6万人，第一、二级大奴隶主和大所有者公民就不过1000人而已。请回答：（1）读材料一，结合课本知识回答梭伦改革中，为“改善平民的经济状况”采取了什么措施？为“保护贵族的政治特权”又采取了什么措施？（2）结合所学知识和材料二的信息，简析梭伦改革确立财产等级制的主要目的和影响。（3）根据材料三提供的数据，制作一幅统计图。然后从权力分配的角度分析你整理的数据。（4）结合所学知识谈谈你对梭伦改革的认识？三、克里斯提尼改革1、背景：2、内容：3、评价：四、伯里克利改革——雅典民主政治的进一步完善用心爱心专心1、内容:2、影响：合作探究4：材料一：在公民大会上，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。如写名的人数超过6000，就意味着多数通过，那个人就要被流放国外10年，但其家人不受牵连，本人亦在流放期满后恢复公民权。材料二：铁米斯托克里为公元前5世纪雅典著名的政治家，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家对雅典遗址的发掘中，发现了刻有他名字陶片190枚，根据字迹辨认系14人刻写。请根据材料一、二，结合所学知识简要评价陶片放逐法。【知识梳理】古代雅典民主政治的确立过程梭伦改革——克里斯提尼改革——伯里克利改革划分四大财产等级地域代替血缘氏族政府津贴公民大会比例代表制选举法职官选举民主表决四百人会议陶片放逐法公民法庭【巩固练习】1、公元前6世纪雅典的一个年收入100麦斗的平民，他可以①参加公民大会②当选"四百人会议"的成员③当选为陪审员④在战争中提供骑兵A、①②B、①③C、①④D、②③2、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是A、颁布"解负令"B、确立财产等级制度C、设立陪审法庭D、建立"四百人会议"3、下列不属于梭伦改革的历史局限性的有A、下层公民没有充分的参政议政的权利B、确立了雅典的奴隶制民主制C、氏族制度的残余得以存续D、没有从根本上解决贵族和平民的矛盾4、雅典民主制的实质是A、奴隶主阶级对奴隶的专政B、奴隶主阶级对自由民的专政C、共和制的管理形式D、雅典公民阶级的自我管理形式5、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为A、用财产的不平等代替出身的不平等B、不同等级的公民享有不同的政治权力C、不同等级的公民承担的义务也不相同D、梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要6、梭伦以财产为依据划分公民等级，克里斯提尼以区域部落代替血缘部落，共同点是A、剥夺贵族的政治权利B、以财产的不平等代替了出身造成的不平等用心爱心专心立法大权①司法大权③行政大权②C、维护工商业奴隶主的利益D、打击氏族贵族，维护平民利益7、下列现代民主生活的原则在雅典古代民主改革中已经出现萌芽的有①以法律保障人身自由②反对出身和财产的不平等③比例代表选举...
