第三章物态变化第一节温度教案教学目标:1、理解温度的概念。2、了解生活环境中常见的温度。3、会用温度计测量温度。重、难点:1、设计测温度的仪器(温度计)2、正确使用温度计教学器材:烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时:1课时教学过程:一、导学达标:引入课题:欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题:你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)刚才有同学说“温度”(热),下面我们就来学习有关温度的知识→温度计二、进行新课:1、温度:物体的冷热程度叫做温度。(1)、试验:课本47页试验:图示结论:人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠,必须采取其他较好的办法。(2)、探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?学生结论〔……〕2、温度计:测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理:利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)3、摄氏温度:字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位,读做摄氏度;它是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为零摄氏度,把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度,0℃到100℃分成100等份,每1份就是1℃。低于0℃用负数表示例:37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度4、体温计:结构、量程、分度值使用测液体中,视线与温度计液柱的上表面相平(让学生读数,把结果写出来)……单位三、达标练习:完成物理时习在线中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理时习在线中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记:温度计的使用方面,按课本要求让学生进行探究,但一定要把步骤总结并进行板书。可以对几种温度计进行对比