广东省德庆县孔子中学高中历史必修三《第19课音乐与美术》教案(岳麓版)教学内容教学目标1、知识与技能:通过本课的学习,了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况,认识它们的发展历程。2、过程与方法:通过分析近代民办艺术关系到的历史背景,可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性,培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就,知道艺术文化是全人类的共同财富,增强学生的国际文化交流意识。3、情感态度与价值观:通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏,引导学生树立积极的审美取向,增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。4、教学重难点:教学重点:现代艺术的兴起与流派。教学难点:对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。教学策略手段采用讲练结合法一、贝多芬与古典主义音乐1.贝多芬音乐的地位2.代表作:《命运交响曲》3.贝多芬的音乐产生的时代背景:贝多芬生逢启蒙与革命的时代,深受启蒙思想的影响,终生追求进步和自由,具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。[4.艺术特征:对交响曲的发展与创新,将声乐与器乐结合,开创了交响曲的新形式。二、印象派绘画与音乐1.背景:19世纪的欧洲正发生着翻天覆地的变化,新兴资产阶级对旧制度、旧传统进行着猛烈地抨击。2.印象派绘画:法国画家莫奈《日出·印象》3.印象派音乐:法国作曲家德彪西《牧神午后·前奏曲》4.印象派的贡献:三、现代艺术的兴起1.现代美术:西班牙画家毕加索《坐在椅子上的女人》。塞尚《埃斯泰克的海湾》;凡·高《向日葵》2.现代音乐:课堂练习1、既把古典主义音乐发展到炉火纯青又开创了浪漫主义音乐先河的是A、德彪西B、海顿C、莫扎特D、贝多芬2、以下不属于古典音乐特征的是A、反映人类的普遍要求B、注重形式、讲究协调C、强调风格高雅、体现乐观向上的进取精神1D、强调艺术家的个性和独创性,偏重于色彩和感情3、18—19世纪之交,欧洲音乐领域发生的重大变化是A、从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡B、从古典主义音乐向现实主义音乐过渡C、从浪漫主义音乐向现实主义音乐过渡D、现实主义音乐向古典主义音乐过渡4、贝多芬的艺术创作产生的根源是A、深受启蒙与革命的影响B、18—19世纪欧洲的巨变C、贝多芬终生追求进步和自由D、这一时期是从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期5、“我希望音乐带来比其他艺术更大的自由,因为音乐并不仅是自然的产物,而且是自然与想象的神秘结合。”能反映以上思想的音乐作品是:A、《牧童午后·前奏曲》B、田园交响曲C、月光奏鸣曲D、《天鹅湖》舞曲6、现代派美术:A、是第三次工业革命的伴生物B、表现了现代人们的精神创伤和变态心理C、采用的语言规范、优美、和谐、明了D、作品蕴含了强烈的人文主义色彩7、莫奈的组画《干草堆》、《鲁昂大教堂》A、在一天中的同一时期对不同主题进行写生B、描绘相同的光景与气候C、不能呈现出光与色的明度差别及鲜明感D、交织成光与色彩的华丽交响乐8、西班牙的著名画家毕加索属于下列哪一画派A、印象派B、新印象派C、后印象派D、现代派教学反思2