广东省德庆县孔子中学高中历史必修三《第19课音乐与美术》教案（岳麓版）教学内容教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。2、过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。3、情感态度与价值观：通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。4、教学重难点：教学重点：现代艺术的兴起与流派。教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。教学策略手段采用讲练结合法一、贝多芬与古典主义音乐1．贝多芬音乐的地位2．代表作：《命运交响曲》3．贝多芬的音乐产生的时代背景：贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。[4．艺术特征：对交响曲的发展与创新，将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。二、印象派绘画与音乐1．背景：19世纪的欧洲正发生着翻天覆地的变化，新兴资产阶级对旧制度、旧传统进行着猛烈地抨击。2．印象派绘画：法国画家莫奈《日出·印象》3．印象派音乐:法国作曲家德彪西《牧神午后·前奏曲》4．印象派的贡献:三、现代艺术的兴起1．现代美术：西班牙画家毕加索《坐在椅子上的女人》。塞尚《埃斯泰克的海湾》；凡·高《向日葵》2．现代音乐:课堂练习1、既把古典主义音乐发展到炉火纯青又开创了浪漫主义音乐先河的是A、德彪西B、海顿C、莫扎特D、贝多芬2、以下不属于古典音乐特征的是A、反映人类的普遍要求B、注重形式、讲究协调C、强调风格高雅、体现乐观向上的进取精神1D、强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和感情3、18—19世纪之交，欧洲音乐领域发生的重大变化是A、从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡B、从古典主义音乐向现实主义音乐过渡C、从浪漫主义音乐向现实主义音乐过渡D、现实主义音乐向古典主义音乐过渡4、贝多芬的艺术创作产生的根源是A、深受启蒙与革命的影响B、18—19世纪欧洲的巨变C、贝多芬终生追求进步和自由D、这一时期是从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期5、“我希望音乐带来比其他艺术更大的自由，因为音乐并不仅是自然的产物，而且是自然与想象的神秘结合。”能反映以上思想的音乐作品是：A、《牧童午后·前奏曲》B、田园交响曲C、月光奏鸣曲D、《天鹅湖》舞曲6、现代派美术：A、是第三次工业革命的伴生物B、表现了现代人们的精神创伤和变态心理C、采用的语言规范、优美、和谐、明了D、作品蕴含了强烈的人文主义色彩7、莫奈的组画《干草堆》、《鲁昂大教堂》A、在一天中的同一时期对不同主题进行写生B、描绘相同的光景与气候C、不能呈现出光与色的明度差别及鲜明感D、交织成光与色彩的华丽交响乐8、西班牙的著名画家毕加索属于下列哪一画派A、印象派B、新印象派C、后印象派D、现代派教学反思2
