质点参考系空间时间课题质点参考系空间时间课时1课时考点、知识点物理模型的建立质点学习目标（1）认识质点是一个抽象的物理模型（2）了解参考系的选取对研究物体运动的重要性。（3）认识到正确地选取物理模型和恰当的选择参考系是科学的研究方法。（分层建议）该节内容比较简单，各层次班级难度上应一致。重、难点质点和参考系（分层建议）各层次保持一致学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录（一）机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变运动是绝对的，静止是相对的（二）质点1、概念：物理学中用来代替物体的有质量的点叫质点。2、判断依据：如果被研究的物体大小和形状在所讨论的问题中可以忽阅读，讨论，观察视频，对比图片理解质点。设问，组织学生讨论，组织学生观察图片，组织学生看视频。略，就可以把物体当成质点3、理解：（1）一个物体能否看成质点，完全取决于所研究问题的性质，而不是看物体实际体积的大小。地球，对我们而言，很大，但是当研究地球公转问题时，可以看成质点。乒乓球很小，但旋转对球的运动有较大的影响，运动员在发球、击球时都要考虑，就不能把乒乓球简单看作质点。能否看成质点与物体实际的体积无关。大得物体不能看成质点。（×）小的物体能看成质点。（×）（2）同一个物体有时可以看成质点，有时不能看成质点。地球公转时能看成质点，自转时不能看成质点。要用发展的眼光看问题，不要用静止的眼光看问题。（3）质点是一种理想模型，实际上并不存在，它是为了研究的方便，为了简化问题，而进行的一种科学抽象，不会和实际发生大得偏差。什么是理想模型？4.理想模型保留主要因素（物体的质量）而忽略次要因素（物体的大小，形状，体积）的思维方法，成为理想化方法。从实际物体中抽象出来的、被理想化了得研究对象称为理想模型。理想模型是物理学常用的研究方法，是对客观存在的复杂事物的一种近似反映。三、参考系1.概念：要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个其他物体做参考，这个被选作参考的物体叫做参照物，也称为参考系。从概念中我们可以知道参照物和参考系是一样的，初中提参照物因为初中的研究对象一般是一个物体，而高中主要是两个以上的物体，这些多个物体就构成了参考系四、空间时间时刻宜宾市一中2016级2016—2017学年物理教研组第一、二周)教学设计课题位置变化的描述课时1课时考点、知识点位移和矢量的概念学习目标（1）会选择参考系并建立坐标系，能确定物体的位置并判断什么是坐标系。会在坐标系中画出位移。（2）能区分物理量中的矢量和标量（3）体会并使用数学的方法表示物理意义（分层建议）各层次在本节上难度应保持一致。创新班以上可补充三维坐标系。重、难点位移与路程区别，矢量与标量区别（分层建议）各层次应该一致。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录1.让学生观察图1-2-1并阅读课文，并体会确定位置的重要性。2.组织学生回答“观察思考”中的问题。3.在参考系的基础上引入坐标系的概念。4.学生通过阅读学习位置的表示方法5.引入位移的概念。6.引入标量和矢量的概念。7.组织学生交流位移和路程的区别。注意：过程2中提出一维，二维，三维坐标系过程3中注意参考系和坐标系的区别和联系，此处可与数学中的坐标概念相联系学习，使学生不断加深数学工具在物理学的学习和研究中重要性认识。过程5中让学生充分体会：做直线运动的物体位移正负的物理含阅读，讨论，观察视频，结合运用数学知识。设问，组织学生讨论，组织学生观察图片，组织学生看视频，组织学生对实例进行分析。义。过程6中让学生提前了解标量和矢量的区别不仅仅是有无方向，运算法则也不同。宜宾市一中2016级2016—2017学年物理教研组第一、二周)教学设计课题运动快慢与方向的描述——速度课时1课时考点、知识点平均速度，平均速率，瞬时速度，瞬时速率学习目标（1）了解从平均速度到瞬时速度概念的建立过程。理解瞬时速度才是准确描述物体运动快慢与方向的物理量（2）理解从平均速度到瞬时速度是从实验到思辨的科学定义方法。（3）学会使用打点计时器，会通过纸带计算出某个区域的平均速度和某个位置的...
