课题:在程序当中使用数组教学目的:了解数组的概念,学会如何在程序当中使用数组。教学过程:一、认识数组前一阶段的学习中,我们使用的各种数据都是通过一个命名的变量来存取的。但是在实际的应用当中经常要处理同一性质的成批数据。例如:一个班级学生的成绩这时就必须使用数组二、数组的概念数组是一组相同类型的变量的集合。它可以保存一组相关的数据。数组是一种变量的类型。三、数组的声明Dim数组名(下标)[as类型]下标:必须为常数,不可以为表达式或者变量下标的范围:最小-32768,最大32767,默认值为0例如Dimscore(50)asinteger声明了一个一维数组,有51个分量,score(0),score(1),score(2)……score(50)四、一维数组元素的引用其中:下标可以是整型变量、常量或表达式。例如:设有下面的数组A(10),B(10)AsInteger则下面的语句都是正确的。A(1)=A(2)+B(1)+5'取数组元素运算A(i)=B(i)'下标使用变量B(i+1)=A(i+2)'下标使用表达式注意:在程序中可通过循环给数组元素的初值Fori=1To10A(i)=1Nexti五、思考斐波那契数列可否用数组来实现?1,1,2,3,5,8,13,……六、程序设计1、用数组来实现斐波那契数列的运算。(练习时间5分钟)程序代码:Dima(100)AsDouble,nAsIntegern=Val(Text1.Text)a(1)=1a(2)=1Fori=3Tona(i)=a(i-1)+a(i-2)NextiLabel1.Caption="第"&n&"项斐波纳契数列的值为"&a(n)2、评分系统:(练习时间15-20分钟)程序界面介绍,功能演示流程图演示,分析算法思路提高部分:追加可以计算去掉最高分、最低分之后的平均分。七、讲解一维数组程序代码:学生问题:1、对变量具有作用域不能理解。变量声明的位置决定了该变量作用的范围。2、数组声明中下标使用变量,或数组引用时不知道下标可以使用变量再次强调数组的概念,数组声明与数组引用中下标的不同要求。请同学修正自己的作品(时间5分钟)八、学习二维数组的概念,完成成绩管理的程序:1、二维数组只有两个下标的数组,可以表示类似表格的一组数据,而一维数组只能表示一列数据。强调二维数组的两个下标在表格中的作用。2、如图所示:(教师可演示部分制作过程,或提供部分程序)学生练习时间15-20分钟3、教师演示正确的程序,并且详细分析程序代码。(需预留一些时间让学生修改自己的作品)