陕西省西安交大阳光中学高中生物第3章第1节DNA是主要的遗传物质（第1课时）学案新人教版必修2目标1.知道肺炎双球菌转化实验。2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。3.分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。重点1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。3.如何理解DNA是主要的遗传物质二次备课难点1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。自主学习一、学生阅读课本P42-43，了解对遗传物质的早期推测二、学生阅读课本P43-44肺炎双球菌的转化实验思考与讨论：科学家要通过实验来确定哪个是遗传物质，要解决的第一个问题就是选材，选择合适的实验材料是实验成败的关键。无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，一般都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料才比较合适呢？生成问题：精讲互动（一）.体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1.实验材料：肺炎双球菌，小鼠。学生完成：菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌2.实验过程：学生依据课本图3-2，说出四组实验的操作及结果思考：1、对比分析第一、二组说明什么？2、在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？3、对比分析第二、三组说明什么？4、在第四组中是谁导致小鼠死亡?15、第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？_6、对比分析第三、四组又说明什么？7、实验先进行第一、二组，与第三、四组相比，起________作用。8、该实验能否证明DNA是遗传物质？该实验的结论是什么？（二）.体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）在肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质，你可以和其他同学共同讨论寻找有效的方法，来证明哪一种成分是转化因子。学生依据课本P44图3-3实验结论：是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说，是遗传物质。达标训练1.DNA的组成单位。2.格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。根据上述实验，下列说法不正确的是A.整个实验证明DNA是转化因子B.实验①、实验③可作为实验④的对照C.实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌D.重复做实验①与④，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来3.20世纪初人们普遍认为蛋白质是遗传物质当时人们作出判断的理由不包括（）A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有热稳定性，并能自我复制D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量的遗传信息4.在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中，错误的是（）A.在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌B.被杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下激活并在小鼠体内繁殖C.曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关D.该小鼠体内的S型活细菌含有R型细菌的遗传物质25.课本46页基础题1、2作业小结板书设计3
