初三物理声音常见错例分析梁佃斌同学们在解题时，常常会因为概念不清、推理无据、忽视条件、思维混乱、考虑不周等原因而错解题目。本文精选典型例题，分析错因，帮助同学们提高分析问题和解决问题的能力。一、概念不清，似懂非懂有些同学对概念的认识模糊不清，似懂非懂，张冠李戴，这是造成错解题目最本质的原因之一。例1.（2005年南京市中考题）关于声音，下列说法中正确的是（）A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高错解：A、B、D分析：错解者混淆了音调、响度和音色。我们能区分出小提琴和二胡的声音是因为它们的音色不同，而不是音调不同，故选项A是错误的。蝴蝶飞行时振动的频率小，音调低，故选项B错误。“引吭高歌”中的“高”指的是响度，而不是音调，故选项D也是错误。敲锣时用力越大，锣振动的幅度越大，响度越大，故选项C正确。正解：C说明：本题考查响度、音调、音色三者的区别及它们分别跟哪些因素有关。明确和理解这些概念的内容是解答本题的关键。二、思维疏漏，以偏概全解题时由于审题不严，思维粗疏，忽视条件，以偏概全，导致错解题目。例2.（2005年柳州市中考题）如下图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们时，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度错解：C分析：错解者认为瓶内灌入水的高度不同，敲击它们时，发出的声音就不同。事实上，瓶子发声是由于瓶内空气柱振动所致，空气柱越短，振动频率越高，音调就越高。正解：D说明：分析时应注意声音的特性与决定这些特性的条件之间的关系，要注意它们之间的对应性。三、认识肤浅，误入陷阱解题时对概念记忆不清楚、理解不透彻而导致解题错误。有些试题故意虚设迷惑信息，使应试者受迷惑性语言或情景的干扰。例3.（2005年黄冈市中考题）下列关于声现象的说法中，正确的是（）A.声音在固体中传播的速度都比液体中大B.声音可以在固体、液体和气体等介质中传播，声音也可以在真空中传播C.中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声D.声音是由于物体的振动产生的，从环保角度来看，噪声一定是由物体无规则振动产生的错解：A分析：错解发生的主要原因是对声现象认识肤浅，误认为声音在固体中传播的速度都比液体中大。声音的传播必需借助介质，真空中不能传播声音，故选项A、B均不正确。选项C正是减弱噪声的三种途径之一，故选项C正确。从环保角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。因此，噪声不一定都是物体做无规则振动产生的，故选项D也错误。正解：C说明：把握声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声，区分乐音和噪声，知道减弱和控制噪声的三种途径是解决这类问题的关键。
