高考语文第一轮总复习第5章 第2节 文学作品阅读(3)课件 (广西专版) 课件VIP专享VIP免费

第五章现代文阅读文学作品阅读（3）第第22节节四、筛选并整合文中的信息从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：（1）文章的基本概念和新的知识；（2）对重要概念和知识的解释和阐述；（3）最能表达作者写作意图（文章主旨）的语句等。重要信息的筛选需要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力。点拨点拨方方法法（一）在重要信息的筛选过程中，要特别关注以下五种语句：1.显性指代语。为了简洁，行文时往往用指代语。许多语境特征，比如相关的人物、事物、时间、空间、人际关系、上下文的联系等，都会在话语中得到反映。反映这些语境特征的语言成分就叫指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实，等等，都是指代语的明显标志。点拨点拨方方法法2.理性总结语。总结语是集中表现文章主要内容、主要思想的词语。例如《为了忘却的记念》一文回忆柔石，有这样的话：“他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂……”这里的“硬气”“迂”，已经把柔石思想性格的特点概括出来了。点拨点拨方方法法3.形象描述语。在散文、小说、诗歌中，经常遇到情态描述语。例如徐志摩《再别康桥》一诗，开头一节说：“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩。”而最后一节则说：“悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩。”由“轻轻的”变为“悄悄的”，这反映了诗人情绪的脉络。点拨点拨方方法法4.主题衔接句。主题句是传达重要信息的，过渡衔接句也同样起着传达重要信息的作用。其实，过渡句不仅显示着文章的层次脉络，也常常显示着主要的信息。5.标题语。例如《世间最美的坟墓》就给我们很多疑问，“最美”在何处?在宁静。点拨点拨方方法法（二）在重要信息的筛选过程中，要学会筛选以下五种信息。1.明辨同一的信息。文章中不同的说法，表示完全一样的信息，就是同一关系。即某句话就是另外的某句话。如叶圣陶“凡为教，目的在达到不需要教”与“教是为了不教”就完全是一个意思，只是表述有所不同。点拨点拨方方法法又如，“铜马应直截了当取名为‘紫燕骝’或‘飞燕骝’”即“对铜奔马的其他命名都没有直截了当地体现其重要特点，这些命名都不可取”。文章中举某例（一例或数例），例子恰恰说明某一个问题，也属于同一关系的信息。文章中举某名言或诗句（一句或数句），它（它们）恰恰都说明某一个问题，当然也属于同一关系的信息。点拨点拨方方法法2.寻找遥远的信息。在一篇文章中，提出同一观点的地方可能相距较远；或者能支持某观点的句子、名言、例子相距较远。这些信息并不聚在一处，阅读时要善于寻找遥远的信息，并把它们拉近，使其聚在一起。如，问《药》所描写的故事起止时间，回答这个问题，必须要善于拉近遥远信息。小说开头“秋天的后半夜……”，结尾段“这一年的清明格外寒冷……”，两个信息拉近，恰好半年左右。仅仅半年，就发生了“华夏”的悲剧!点拨点拨方方法法寻找遥远信息是阅读文章，特别是阅读社会科学类文章经常遇到的问题和难点，也是考查筛选并提取信息的重点之一。3.发现隐蔽的信息。文章中有些信息是明摆着的，叫做“明示信息”。有些则藏在不引人注意的地方，如副标题、注解、文中的括号内、文中的摘出句里，等等。在这些不显眼的地方可能隐蔽着重要的信息，稍不注意就可能被漏掉。这也是我们阅读文章应该注意的，同样是考查筛选并提取文中信息的命题重点之一。点拨点拨方方法法4.挖掘潜在的信息。“潜在”是言在此而意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。下面是《铜奔马正名》一文的开头几句话：作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。点拨点拨方方法法这几句话就隐含着下面这些意思：为具有这样“身份”的文物命名是一...