高中语文 第二单元之(归园田居)课件 新人教版必修2 课件VIP专享VIP免费

归园田居归园田居陶渊明陶渊明【鉴赏步骤】检查预习知人论世第一步陶渊明又名：字：自号：谥号：（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言质朴自然。开创诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．潜元亮五柳先生靖节先生东晋———田园———采菊东篱下，悠然见南山晨兴理荒秽，带月荷锄归。“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”———《桃花源记》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。—《五柳先生传》第二步诵读感知检查预习情况少无俗，性本爱丘山。落尘网中，一去三十年。恋旧林,池鱼思故。开荒南野，守归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳后，桃李堂前。人村，里烟。狗深中，鸡鸣桑树。户庭无尘杂，室有余闲。久在里，得返自然。归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。归园田居（其一）思考:“归园田居”的意思明确的告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?明确:从何而归?为何而归?归归向何处?归去如何?眉目传情既然“归”字是题眼，以\\\‘归\\\’字为核心来解读诗歌：第三步1.从何而归?2.为何而归?情－厌恶悔恨少无适俗韵性本爱丘山情境复原官场生活－喻第四步尘网樊笼显示了不同流俗的高尚情操表明归隐田园的意向。3.归向何处?思考:诗人如何描写园田？诗人的感情如何？运用了什么表现手法呢？“守拙归园田”近处：远处：色彩：声音：宅院、林木村落、炊烟桃红、柳绿狗吠、鸡鸣对田园生活的热爱欣赏画面美意象（普通、平淡、幽静）表现手法•以动衬静•融情于景•白描白描原是中国绘画的传统技法，特点是用简练的墨色线条勾勒画面。在文学创作上，“白描”作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。4.归去如何?无尘杂/有余闲/久/复思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的?明确:厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立!小结：一·•陶渊明个性追求：•陶诗语言风格：厌恶官场、热爱田园生活平淡、质朴、自然二、山水田园诗鉴赏：1．思想内容：2．表现手法：3．语言特点：鉴赏中常用到的术语热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得借景抒情白描清新自然质朴自然清新洗练晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王孟山水田园诗派山水田园诗派发展脉络拓展古今隐逸诗人之宗山居即事王维寂莫掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。08年天津卷高考链接（１）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（２）诗的后四句写出了怎样的景与情？•颔联中“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对比（对照）写出山居环境的幽静。•借夕阳西下、炊烟袅袅升起、嫩竹荷花清新可爱、人们采菱而归之景。表现出作者悠然闲适的心情。（１）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（２）诗的后四句写出了怎样的景与情？陶渊明的《归园田居》（之一）是一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；仿句作业一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心灵之歌。一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；