语文：2.5《诗经》两首课件（人教新课标版必修2）•走进精彩课堂•昔时顽童开蒙，我们就是用《诗经》的浩荡的浪花进行洗礼的。《诗经》不是识字课本，而是东方美学的一条大河。那是采诗官在千年木铎声中收集的先祖的美感之源，这些能量巨大的水，穿越了浩浩时空流淌至今，依然保存着最初的冰雪气质。•四字的组合，就是中国文化的方阵，四声铿锵，掷地有声；赋比兴的成熟，拓展想像，催生情感，我们的脑海一朵朵思维浪花耀眼生光；淑女形象，古典情结，凝聚成一块块富有意味的礁石，屹立成林，璀璨生花。•《诗经》是我们文化、情感、审美的“圣经”，是一种生命基因，是一种灵魂酵母，《诗经》是我们的另一条母亲河。•1．了解《诗经》的基本常识，掌握《诗经》里的重章叠唱的特点。•2．掌握《氓》与《采薇》的主要内容，了解《诗经》所体现的现实主义精神。•3．掌握四言诗的朗读节奏和这两首诗的比兴运用的特点。•4．培养结合注释初步读懂古诗的能力；品味、体会文章的内涵，提高把握作品思想感情的能力。1．字音识记(一)正音氓．之蚩．蚩(ménɡchī)送子涉淇．(qí)匪我愆．期(qiān)乘彼垝垣．．(ɡuǐyuán)尔卜尔筮．(shì)体无咎．言(jiù)无食桑葚．(shèn)自我徂．尔(cú)靡．室劳矣(mǐ)夙．兴夜寐(sù)隰．则有泮．(xípàn)犭严·狁．之故(xiǎnyǔn)王事靡盬．(ɡǔ)四牡．业业(mǔ)四牡马癸·马癸(kuí)小人所腓．(féi)象弭．鱼服(mǐ)犭严狁孔棘．(jí)(二)多音字说(tuō)犹可说也(shuì)范增说项羽(yuè)学而时习之，不亦说乎(shuō)说尽心中无限事汤(shānɡ)淇水汤汤(tānɡ)三日入厨下，洗手做羹汤裳(chánɡ)渐车帷裳(shɑnɡ)衣裳华(huā)维常之华(huá)物华天宝雨(yù)雨雪霏霏(yǔ)十一月四日风雨大作2．通假字(1)匪来贸丝(“匪”通“非”，不是)(2)于嗟鸠兮(“于”通“吁”，唉)(3)犹可说也(“说”通“脱”，脱身)(4)隰则有泮(“泮”通“畔”，边岸)(5)岁亦莫止(“莫”同“暮”，年末)(6)彼尔维何(“尔”通“艹尔”，花盛开的样子)(7)犭严狁孔棘(“棘”通“急”，紧急)4．词类活用(1)名词的活用①名词用作动词其黄．而陨(变黄)雨．雪霏霏(下)②名词作状语夙．兴夜．寐(在早晨，在夜里)岂不日．戒(天天，日日)(2)数词的活用数词使动用法士贰．其行(使……不专一)二三．．其德(使……三心二意)5．古今异义(1)至于．．顿丘(古义：至，到，到达；于，介词，引出处所；今义：表示达到某种程度或另提一事)(2)三岁．．食贫(古义：指多年；今义：指年龄)(3)彼路斯何？君子．．之车(古义：将帅；今义：人格高尚的人)(4)君子所依，小人．．所腓(古义：士兵；今义：人格卑鄙的人)•6．文言句式•(1)判断句•匪来贸丝，来即我谋•匪我愆期，子无良媒•不遑启居，犭严狁之故•彼尔维何，维常之华•彼路斯何？君子之车•(2)倒装句•宾语前置句•将子无怒，秋以为期•7．文学常识•《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)大约五百年间的诗歌作品，共305篇，又称“诗三百”。按音乐及内容分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”指十五国风，共160篇，大部分是民间歌谣，是《诗经》中的精华。“雅”分大雅、小雅，共105篇，大多是周代贵族所作的乐歌，也有一部分民歌。“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，共40篇，多是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的歌曲。汉代尊崇儒家，被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。•《诗经》是我国现实主义诗歌传统的源头，以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种。“赋”者，“铺陈其事而言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。诗经六义即是赋、比、兴、风、雅、颂的合称。•8．结构图示•9．课文译释•氓•这个小伙模样忠厚老实，拿着布匹来换丝。不是(真的)来换丝，是来与我谈婚事。送你渡过淇水，一直送到顿丘。不是我故意拖延时间，是你...
