太史公自序司马迁导学： 1 、请用 2 分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知部分，认真勾画，这里很重要
2 、给你 13 分钟，认真阅读文章，填写探究未知部分，有疑惑的地方请记录下来，一定要抓紧时间
3 、相信自己，发挥自己的潜力，积极发言，小组完成导学提纲中的问题
思（ 15 分钟）•要求：•1 、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来
•2 、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点
•3 、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决
要求：1 、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分
（提示：可以一问一答，我说你记）2 、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论
（要求：主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾听）3 、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）议（ 7 分钟）要求：1 、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；2 、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；3 、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华， 挑出错误
4 、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我纠错”
展评问题探讨（ 1 ）孔子为什么著《春秋》
著《春秋》“是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事”
（ 2 ）举《诗》《书》《礼》《易》《乐》的作用 , 目的是什么
强调《春秋》是天下人之“仪表”，是“王道之大者也”，是“礼义之大宗也”，“拨乱世反之正，莫近于《春秋》”
（ 3 ）壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的
司马迁同意他的看法吗
——“ 上无明君，下不得任用
”—— 司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》 “采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”
—— 采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春秋》
