学习必备欢迎下载《商的中间和末尾有0 的除法》成功个案2015---2016 第二学期王 轶 华【教学内容】人教版三年级数学下册28 页例 5、 29 页例 6 及相应的“做一做” ，30 页练习七。【课标要求】会笔算一位数除多位数的除法；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【教材分析】“商中间和末尾有0 的除法”属于“数与代数”的知识领域的数的计算。例6 是其中“被除数哪一位上的数是0 且前面没有余数时要在商这一位上写0”的情况。在这一例题之前，教材先安排了“基本的笔算除法”和“除法的验算”内容。因此，在学习本例题之前，学生对“除数是一位数的除法”的算理、算法已经基本掌握，因此有了一定的基础。“商中间和末尾有 0 的除法”只是除法中的特殊情况，是除法计算法则的补充，也是这一单元的难点内容。关键是让学生亲历“0 占位”的思维过程，为以后四年级学习“除数是两位数或多位数”的除法奠定基础。28 页、 29 页的“做一做”及30 页练习七配合这两个例题的教学。【学情分析】1. 学生已有知识基础与生活经验：他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。从学生的生活经验看，他们对于“商中间和末尾有0 的除法”的计算方法有一定的感性认识，但理解得不够深入。2. 学生学习本内容可能出现的困难：教学中学生可能只是盲目地按照所讲述的例子模仿着进行计算，因此教学中要鼓励孩子们大胆探索，在体验学习中理解算理。3. 学生学习的兴趣和学习方式：这是一节计算课，学生在学习的过程中会感到枯燥、乏味、兴趣不浓，让学生根据自己已有知识和生活经验来自主探索商中间和末尾有0 的除法的笔算方法，再通过观察、比较、讨论，体会竖式计算的方法。【教学目标】1. 创设情境引导学生真正理解“0 除以任何不为0 的数都得 0” ，明确“ 0 不能做除数” 。2. 掌握“商中间和末尾有0 的除法”的计算方法，并能正确进行竖式的简便写法，知道0的占位作用。3. 培养良好的书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。4. 培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。学习必备欢迎下载【教学重点】引导学生掌握竖式的简便写法。【教学难点】理解算理，关键是0 占位及简便写法的书写格式。【教学准备】课件【教学设想】《课程标准》明确指出： “让学生在生动具体的情境...
