说课内容教材分析教法分析学法分析程序分析应用分析《 背 影 》 教学重点与难点教学目标的确定教材和学情教学的组织与安排教材分析 教材的地位和作用教材和学情 《背影》是九年义务教育人教版八年级上册第二单元的一篇回忆性散文，它采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下相怜相爱的感情。 《背影》这篇文章也一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的父子情，反映了我国传统文化。同时，它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文代表篇目。 学情分析 八年级的学生虽有接触过朱自清的散文，也学习过关于亲情的文章，但作为初中学生，语文基础较差，何况《背影》这篇文章反映的是成年人尤其是一个知识分子的情感，因而较为深沉，根据学生的实际情况，我对有些教学内容进行创新安排布置。 教材和学情 教学目标的确定根据新课程标准和教材分析，结合学情实际，本节课确定教学目标如下： 知识目标能力目标情感目标学习描写人物的方法，体会中心与段落层次的关系。体味亲情的深沉，理解和赏析类似形式作品。识记作者作品等知识，找出文章具体描写“背影”的细节 教学重难点教学重点：教学难点：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。学习描写人物的方法，体会中心与段落层次的关系。 学生探究学习教师引导组织促进多媒体辅助特定问题小组互动 教学内容的组织与安排 教 学 方 法以学生为中心把握字词段落大意主体教学法直观演示升华理解以多媒体为手段情景教学法教法分析启发式教学法以问题为载体设置情境激发兴趣 学法分析 “ 授人以鱼不如授人以渔”，我们教学最主要的就是要教会学生学习的方法，因此本课十分注重以下几点： 1 、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中的父子情。 2 、指导学生注意抓住人物特征的描写方法，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平。 3 、结合自主、合作、探究的学习模式。引导学生通过听读来感知课文，再通过细腻的感受、讨论、交流、品析文章的情感。 教学程序分析课题引入1 、“茫茫人海，你能识别父母的背影么？” “ 集体合照中你能迅速找出自己的父母么？”2 、由已学课文《勿勿》《春》导入作者朱自清简介精讲精读1 、出示下列字词，学生默读课文2 、理解文中个段落中心大意，找到作者的写作顺序，把握文章...
