议论文阅读一、考纲要求1 ．整体把握实用类文本的主要内容。 ( 能力层级：理解 )2 ．阅读简单议论文，区分观点和材料，发现观点与材料之间的联系。 ( 能力层级：理解 )3 ．联系实际，对议论文中的观点作出自己的判断。 ( 能力层级：运用 )二、考纲阐释1 ． 2011 年开始，考纲将原考点“联系生活”改为“联系实际”，请注意这一词之差。2 ．增加了新的考点：阅读简单议论文，区分观点和材料，发现观点与材料之间的联系。3 ．在题型上， 2013 年开始增加 1 道选择题，减少 1 道主观题，题量不变。 2014 年中考，再增 1 道选择题，再减少一道主观题，题意不变。4 ．常见的考查方式是以整体阅读和综合分析为主，侧重考查对议论文三要素的把握，重点考查考生的阅读能力、分析能力和运用能力。一、 (2010 年广东省卷 ) （见课本）三思而行1 ．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释？ (3 分 )一是泛指“多”，二是指谋划事情的“开头、中间、结局”。2 ．简述第⑥段的论证思路。 (4 分 )先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须作出决定，立即行动。3 ．有人这样评价本文： (1) 本文立论有依有据，令人信服；(2) 本文阐述道理亲切平和。请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。 (4 分 )示例一：在中国，孔子是权威的思想家，作者引用并赞同孔子“再，斯可矣”的观点，对“三思而行”的批评便有了坚实的依据，因而令人信服。示例二：作者用亲身体会作为阐明观点的主要材料，如谈家常般娓娓道来，这就使读者心悦诚服，自然而然地接受作者的观点。二、 (2012 年南京卷 ) （见课本）知识的责任1 ．本文的中心论点是： ______________________________ 。(2 分 )知识分子应该担负起知识的责任2 ．把握文章结构并填空。 (2 分 )1互相勉励，振兴民族知识的责任建立负责任的思想2社会责任学术责任对这种思想去负责3 ．按照要求回答下面的问题。 (5 分 )(1) 第②节加点的“负责任”在文中指什么？ (2 分 )搜集事实根据，经过逻辑的审核，最后形成周密的体系。序能否调换？为什么？ (3 分 )不能。这三个例子有层进关系，与上文“去发表，去推进，去扩充”一一对应。(2) 第③节...
