1.2 排列与组合 1预习导航课程目标学习脉络1．通过实例正确理解排列的意义，能利用树形图写出简单问题的所有排列．2．理解和掌握排列和排...
1.2 排列与组合 1课堂探究探究一 简单的排列问题在“树形图”的操作中，先将元素按一定顺序排出，然后以安排哪个元素为首位为标准，进行...
第一讲 不等式和绝对值不等式复 习 课 [整合·网络构建][警示·易错提醒]1．不等式性质的两个易错点．(1)忽略不等式乘法中“大于 0”...
超全的排列组合解法 排列组合问题联系实际生动有趣，但题型多样，思路灵活，因此解决排列组合问题，首先要认真审题，弄清楚是排列问题、组...
第一讲 不等式和绝对值不等式单元整合知识网络专题探究专题一 不等式性质的应用利用不等式的性质判断不等式或有关结论是否成立，进行数值...
1.2.6 排列组合的易错问题课堂导学三点剖析一、避免重复与遗漏的方法之一——正确区别有序还是无序【例 1】 将 9 份不同的礼品，平均...
第一讲 不等式和绝对值不等式 对应学生用书 P16考情分析从近两年的高考试题来看，绝对值不等式主要考查解法及简单的应用，题目难度中...
1.2.5 排列组合的综合问题课堂导学三点剖析一、要正确合理使用两个计数原理【例 1】 某国际旅行社共有 9 名专业导游，其中 6 人会英...
第 3 课时 三个正数的算术—几何平均不等式学习目标 1.理解定理 3.2.能用定理 3 及其推广证明一些不等式.3.会用定理解决函数的最值...
3.1 (1)怎样用数学模型刻画不等关系？ (2)你能举例说明生活中的不等关系吗？ (3)怎样比较两个数或式子的大小？ 1．不等号：在客观世界...
1.2.4 组合（2）课堂导学三点剖析一、求解组合问题的等价转化方法【例 1】 有 10 级台阶，一个人每步上一级、两级或三级，共 7 步上...
第 2 课时 基本不等式学习目标 1.理解并掌握重要不等式(定理 1)和基本不等式(定理 2).2.能运用这两个不等式解决函数的最值或值域问题...
1.2.3 组合与组合数公式【学习目标】1.正确理解组合与组合数的概念；2.弄清组合与排列之间的关系；3.掌握组合数公式，能运用组合数公式进...
第 1 课时 不等式的基本性质学习目标 1.理解不等式的性质，会用不等式的性质比较大小.2.能运用不等式的性质证明简单的不等式、解决不等...
1.2.3 组合（1）课堂导学三点剖析一、有限制条件的组合问题——“在”与“不在”问题【例 1】一个口袋内装有大小相同的 7 个白球和 1...
一 不等式3.三个正数的算术－几何平均不等式1．了解三个正数的算术－几何平均不等式．2．会应用三个正数的算术－几何平均不等式解决简单问...
1.2.2 组合学习目标重点、难点1.能分析组合的意义，并能正确区分排列、组合．2．能记住组合数的计算公式，组合数的性质以及组合数与排列数...
一 不等式2.基本不等式1．了解两个正数的几何平均与算术平均．2．会用基本不等式求一些函数的最值及实际应用问题．1．定理 1如果 a，b∈...
一 不等式1．不等式的基本性质1．掌握不等式的基本性质．2．会利用基本不等式的性质证明不等式和比较大小．1．两个实数大小的比较(1)a＞b_...
1.2.2 组合问题导学一、组合概念的理解与应用活动与探究 1判断下列问题是排列问题还是组合问题，并分别求出对应的方法数．(1)把当日动物...
