3．三个正数的算术—几何平均不等式1．定理 3如果 a，b，c∈R＋，那么≥，当且仅当 a ＝ b ＝ c 时，等号成立，用文字语言可叙述为...
1.2.2 组合课堂导学三点剖析一、组合数的运算【例 1】已知mnmmnCCC107116,求mC8.解析：m 的范围{x|0≤m≤5,m∈Z}，由已知，!6)!6(...
3．三个正数的算术几何平均不等式 1.探索并了解三个正数的算术—几何平均不等式的证明过程． 2.会用平均不等式求一些式子或函数的最大(小...
1.2.2 组合预习导航课程目标学习脉络1.掌握组合数的两个性质，能够应用组合数的性质进行有关化简与证明．2．加深对排列与组合问题的理解．...
2．基本不等式1．基本不等式的理解重要不等式 a2＋b2≥2ab 和基本不等式≥，成立的条件是不同的．前者成立的条件是 a与 b 都为实数，...
1.2.2 组合预习导航课程目标学习脉络1.理解组合的概念，会区分排列与组合问题．2．掌握组合数公式，会利用公式解决一些简单组合问题.一、...
2．基本不等式 1.理解并掌握定理 1、定理 2，会用两个定理解决函数的最值或值域问题．2．能运用基本不等式(两个正数的)解决某些实际问题...
1.2.2 组合的综合应用【学习目标】明确排列与组合的联系与区别，能判断一个问题是排列问题还是组合问题；能运用所学的排列组合知识，正确...
1．不等式的基本性质1．实数大小的比较(1)数轴上的点与实数一一对应，可以利用数轴上点的左右位置关系来规定实数的大小 ． 在数轴上，右...
1．不等式的基本性质 1.理解不等式的性质，能运用不等式的性质比较大小． 2.能运用不等式的性质进行判断和简单证明．1．两个实数大小的比...
1.2.2 组合 2课堂导学三点剖析一、解排列问题的直接求法和间接求法【例 1】 6 个人排值日，每日一人，甲不排星期一，乙不排星期二，丙...
第 2 课时 组合的综合应用学习目标：1.学会运用组合的概念，分析简单的实际问题．(重点)2.能解决无限制条件的组合问题．(难点)[自 主 ...
3．三个正数的算术—几何平均不等式 对应学生用书 P81．定理 3如果 a，b，c∈R＋，那么≥，当且仅当 a ＝ b ＝ c 时，等号成立，...
第 2 课时 组合的应用[目标] 1.理解组合的概念，会利用组合数公式解决组合问题.2.能够解决组合、排列的综合问题．[重点] 1.求解组合的...
2．基本不等式 对应学生用书 P41．基本不等式的理解重要不等式 a2＋b2≥2ab 和基本不等式≥，成立的条件是不同的．前者成立的条件是 a...
1．2.2 组合第 1 课时 组合与组合数公式[目标] 1.能分析组合的意义，并能正确区分排列、组合.2.能记住组合数的计算公式，组合数的性质...
1．不等式的基本性质 对应学生用书 P11．实数大小的比较(1)数轴上的点与实数一一对应，可以利用数轴上点的左右位置关系来规定实数的大小...
3．2.2 复数代数形式的乘除运算预习课本 P109～111，思考并完成下列问题(1)复数乘法、除法的运算法则是什么？共轭复数概念的定义是什么？...
第 1 课时 组合与组合数公式学习目标：1.理解组合与组合数的概念．(重点)2.会推导组合数公式，并会应用公式求值．(重点)3.理解组合数的...
二 绝对值不等式2.绝对值不等式的解法1．掌握绝对值不等式的几种解法，并解决绝对值不等式求解问题．2．了解绝对值不等式的几何解法．1．...
