第七课 第一框 世界是普遍联系的课题第七课 第一框 世界是普遍联系的学习目标把握联系的含义，正确理解联系的普遍性和客观性以及多样性。通过联系含义的提炼和概括，培养学生逻辑思维能力重难点联系的普遍性。联系的客观性与有条件性。教学方法讨论、合作探究教学课时1 课时 教具多媒体课件教学流程活动记录复备栏复习旧课导入新课新课教学通过唯物论的学习 ，我们知道了世界是什么？——学生回答 那么世界存在的状态又是怎么的呢？唯物辩证法将为我们解决这个问题，今天开始我们就学习第三单元的内容：把握科学的思维方法。 多媒体播放视频（我说我不想做鸡） 教师提问：这段视频中的事物有什么关系？——事物是联系的。所以我们今天就一起来学习新内容——第七课第一框：世界是普遍联系的。 一、联系的含义 学生看书回答 教师提问：我们生活中有着许许多多的联系，如保护环境与气候变化有联系，同学们能不能列举一些实际生活中关于联系的例子？ 教师总结：看来我们生活中有着许许多多的联系。 二、联系的特点： 我们知道了联系的含义，那么联系有什么特点呢？我们一起来分析一下同学们刚才列举的这些联系，其中有事物内部的联生回答：人与人之间的联系，人与环境的联系，人体内部五脏六腑之间的联系，生态系统，地球这个最大的生物探究活动系，每一事物内部的各部分、要素之间都是相互联系的。还有事物之间的联系，大到我们的宇宙间的宏观天体，小到微观粒子，像原子、分子、电子，从自然界到人类社会和我们的思维，任何事物都与周围其它事物有着联系，这是一种横向的联系；另外，从纵向来看，也就是事物发展的历史和趋势看，每一个事物与它的过去和将来也是有着联系的。所以事物之间的联系也是普遍的。 除此之外，世界上的一切事物都与周围的事物有着联系，那么扩大到我们整个世界，它就是一个普遍联系的有机整体。整个世界就形成了一个联系网。所以从这三点，我们可以看出世界是普遍联系的，这就是联系的普遍性。联系的普遍性 （1）、联系的普遍性原理：一切事物都与周围其他事物联系着每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的；世界是普遍联系的有机统一体。 （2）、联系普遍性的方法论要求我们用联系的观点看问题，反对孤立片面的看问题。 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中，那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢？ 学生回答后，教师总结：联系是普遍的，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物...
