第三框 社会历史的主体学 习 任 务核 心 素 养1
描述与分类：人民群众的内涵；中国共产党的群众观点和群众路线
2．解释与论证：正确理解人民群众是社会实践的主体、是历史的主体
3．预测与选择：形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力
4．辨析与评价：驳斥“英雄造时势”的错误观点
政治认同：增强对人民群众的热爱之情，树立群众观点和群众路线，积极投身于人民群众的社会实践中去
2．科学精神：客观评价个人在社会发展中的作用
3．公共参与：做一个尽可能对社会作出更大贡献的人
议题一| 人民群众是历史的创造者英国的 T
卡莱尔认为：全世界的历史“实际上都是降生到这个世界上来的伟大人物的思想外在的、物质的结果”，“这些伟人的历史真正构成了全部世界历史的灵魂”
毛泽东则说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识
”[探究任务]1．(辨析与评价·政治认同)卡莱尔和毛泽东对历史发展的认识有何不同
请作简要评析
提示：卡莱尔的观点属于唯心史观，他从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，是错误的
毛泽东正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者
2．(解释与论证·科学精神)怎样客观地看待个人在社会发展中的作用
怎样看待个人与群众的关系
群众是历史的创造者，但这不否认个人的影响；个人是群众的一员，但个人是在个人与社会的统一中实现其价值的
提示：人是社会历史的主体
社会历史是由人的实践活动构成的，每个人(不管是普通个人还是杰出人物)都是历史活动的参与者，但人们在社会历史发展中所起作用有好坏之分，大小之别
3．(描述与分类·科学精神)试说明“群众是真正的英雄”的哲学依据及具体表现
提示：唯物史观从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，
