第三框 价值的创造和实现学 习 任 务核 心 素 养1
描述与分类：区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径
2．解释与论证：阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系
3．预测与选择：努力提高自身素质，在为人民服务的实践中创造价值
4．辨析与评价：正确认识客观条件对于人生价值实现的意义，防止夸大或忽视客观条件的错误
政治认同：树立正确价值观、崇高的理想与坚定的信念
2．科学精神：充分利用有利条件、克服不利条件，创造必要条件，在个人与社会的统一中实现价值
3．公共参与：把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生
议题一| 弘扬劳动精神 实现人生价值为进一步贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加强新时代劳动教育，引导学生体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，自 2020 年 5月 1 日起，烟台一职专开展为期一周的线上“做崇尚劳动的新时代青年”系列活动，得到全校师生的广泛关注和积极参与
此次活动以“五一”劳动节和“五四”青年节为契机，有助于进一步引导青年学子继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，团结带领广大团员青年奋发有为，凝聚青春正能量
[探究任务]1．(解释与论证·科学精神)为什么要加强新时代劳动教育、做崇尚劳动的新时代青年
提示：劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式
人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值
在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段
2．(解释与论证·公共参与)引导青年学生讲奉献的原因是什么
提示：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么
1．劳动与人的价值的实现(1)
