授课年级高一课题课时 1.8 匀变速直线运动规律的应用课程类型新授课课程导学目标目标解读1.加深对匀变速运动规律的理解,用匀变速运动规律解决具体问题。2.能根据速度公式和位移公式推导速度位移公式:-=2ax。3.尝试运用匀变速运动规律解决生产、生活中的实际问题。学法指导本节课要用前面学过的匀变速直线运动中速度与时间的关系式、位移与时间的关系式推导出位移与速度的关系，要掌握好各物理关系式的应用，从而解题时选择方便、简单的关系式。课程导学建议重点难点用匀变速直线运动规律解决生产和生活中实际问题的过程和方法,将实际问题转化为物理模型。教学建议 本节内容需要安排 2 个课时教学。若自主学习安排在课外,建议 15~20 分钟,安排在课内则只需 10 分钟左右。先让学生自行计算教材中第一个“活动”所要求的量,再引导学生推导位移—速度公式;通过第二个“活动”让学生自己进一步理解解题的思路和方法,体会位移—速度公式的使用和方便之处;通过对教材中第三个“活动”的分析,让学生体会用理想化的思想来建立物理模型的思路和方法。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境请同学们利用所学的知识来解决一个实际的问题——“设计飞机跑道”,让学生自己先计算,一般会用前面的公式计算,发现计算量大,从而引入位移—速度公式的推导。图片展示第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT 课件呈现学习目标 完成学案巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：保持车距提示学生：一般情况下汽车制动的加速度是已知的！思考通过所测得的刹车距离可以得到哪些未知的物理量，从而知道测刹车距离的目的口头表述主题 2：子弹射木板引导学生分析题目中的不变量，已知量，从而选择恰当的公式解题。因为子弹在同样的木板中做减速运动的加速度是相同的,而末速度都是 0，通过位移与速度的关系式解答。板书、口头表述主题 3...
