一 功【教材分析】本节讲解功的概念，先复习初中学过的公式 W＝F·s，然后扩展为功的一般公式W＝Fscosα，教学中要注意这个扩展过程，使学生知道其中的推理过程，培养学生的推理能力。 在本节的教学中，要注意强调本章研究的线索：功和能是有密切联系的物理量，以及做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化。 本节的重点是正功和负功，要结合实例说明力在什么情况下做正功，在什么情况下做负功，并使学生清楚地知道：一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功。本节以例题的形式得出两种求总功的方法，让学生经过自己的推导演算掌握两种方法，能够根据具体问题灵活运用不同的方法求总功。对于变力做功问题，可课后采用专题辅导讨论的形式进行，以开阔学生的眼界。【教学目标】1、知识与能力目标(1)知道功的定义，理解做功的两个必要因素； (2)掌握功的公式：W＝Fscosα，明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功的单位； (3)知道功是标量，理解正功和负功的含义，能正确判断正功和负功；(4)掌握合力做功的两种计算方法并能灵活运用。2、过程与方法目标（1）通过演示和事例，并同时通过启发式探究，使学生明白“功”的来历并掌握做功的两个因素。（2）在推导 W=Fs·cosα 过程中，通过猜想、从特殊到一般，再从一般到特殊的理论论证等方法培养学生科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。3、情感态度与价值观目标 （1）通过分析日常现象，培养学生探究周围事物的习惯，培养学生学习物理的兴趣。 （2）培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。【教学重点】在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念及功的计算公式。 【教学难点】(1)正功和负功的含义及如何判定各个力做功的正负；(2)物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆。【教学过程】 一、导入新课1【师】同学们，初中的时候我们学过功的知识，请思考力在什么情况下对物体做功？【请回顾初中是如何定义“功”的? 】【生】物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段距离，这时，我们就说这个力对物体做了功。【师】很好！高中阶段将距离的说法改成了位移。根据定义内容，哪位同学能归纳一下力对物体做功的必要因素？【生】（1）力（2）物体在力的方向上的位移。二、新课教学1、功的概念【师】请看资料，这几种情况下，力对物体做功了吗？【学生活动】思考，回答，并分析解释【师...
