普通高中课程标准实验教科书-[语文版 必修第一册]13《赤壁赋》学案【学习目标】1、了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言
2、了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点
3、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义
4、培养自己通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力
【学习重点】1、了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点
2、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义
【学习难点】1、了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用
2、了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感
【学习过程】一、课前背诵《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
江山如画，一时多少豪杰
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月
赏析：这首词气势雄浑，磅礴浩荡，有气吞天下之势
正如有人评价苏轼的风格说：“柳郎中(柳永)词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸、晓风残月’；学士(苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’
”二、介绍作家作品及写作背景苏轼被贬黄州
熙宁九年（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品
元丰二年（1079）四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一首诗
原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄
那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心
