第 1 课 沁园春·长沙【学习目标】1、把握诗歌节奏，有感情诵读诗歌
2、理解重要词语的含义；掌握本首词主要内容；3、分析词的意象,把握词的主旨,体会词人的情感
【学习情境】一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟
如战国楚•宋玉《九辩》：悲哉秋之为气也
萧瑟兮草木摇落而变衰
三国魏•曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台
” 柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
”自古逢秋悲寂寥
而唐刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
”可以说是另辟蹊径，一反文人悲秋的伤感情调
多少年后，有位诗人在长沙奏出了同样的一首秋之壮歌
今天我们就来学习毛泽东的《沁园春•长沙》，让我们走进诗人的内部世界，领悟他对秋的所思、所想，感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀
【知识导学】 1、这首词描绘了哪几幅画面
可以根据内容给几幅画面加个小标题吗
2、“意象”是我国古典美学中的一个术语,诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合
在本词中,词人是抓住哪些意象展开联想的
3、你认为这首词抒发了词人怎样的情感
【三“点”探究】1、解读“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句话
① 三句话的正常语序应该是怎样的
②它在词中有何作用
③塑造了诗人怎样的形象
2、“看”和“忆”字在词中有何作用
3、 熟读课文,思考词的上下阕之间有什么内在联系
4、简要分析“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的含意
5、通过这首词,你能看到怎样的词人形象
【知识运用】1、解释下列词语
(1)风华正茂: (2)峥嵘岁月: (3)指点江山: (4)中流砥柱: (5)意气风发: (6)中流击楫:2、阅读下面这首词，完成(1)—(2)题
采桑子 重阳 毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳
今又重阳，战地黄花分外香
