9．《记梁任公先生的一次演讲》导学案【学习目标】1. 知识目标：（1）学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。（2）适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象，更好的体会人物讲演时的形象和性格。（3）从课外搜集梁启超事迹，全面了解他的人格魅力。2.能力目标： 培养分析能力，语言表达能力，搜集信息、整理信息的能力。【重点难点】1．分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。2．学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。【学法指导】赏析法、讨论法、朗读法【知识链接】1．作者简介。原名：梁治华。成就：散文家文学评论家翻译家。作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》。风格：风趣幽默、朴实隽永。2．人物介绍。这里的梁任公就是梁启超。梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895 年同康有为一起“公车上书”，1898 年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916 年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》。【学习过程】一、品读全文，读准字音，看准字形. 戊戌（ ） 叱咤（ ） 莅临（ ） 迥异（ ）精悍（ ） 激亢（ ） 箜篌（ ） 酣畅（ ） 二、整体感知，回答问题.1．本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？ 2．本文中的梁任公有什么特点？ 3．作者是怎样描写梁启超先生的开 场白的？从中可以看出作者对梁任公先生含有怎样的情感？ 4．本文是如何对梁任公的外貌进行描写的，表达了作者怎样的情感？ 【基础达标】1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）A．稳健（jiàn） 踱步（duó） 顿时（dùn） 恪守不渝（kè）B．酣畅（hān） 欺侮（wǔ） 瘦削（xuē） 含英咀华（jǔ）C．景仰（yǎng） 激亢（háng） 抛掷（zhì） 垂涎三尺（xián）D．寒暄（xuān） 焦灼（zhuó） 阴凉（yīn） 涕泗交流（tì）2．选出下列各组词语中书写有误的一项是（ ）A．风和日丽 左顾右盼 状极愉快 涕泗交流B．张口大笑 黄流滚滚 博闻强记 不能自己C．泪下沾襟 大汗淋漓 短小精悍 叱咤风云D．莅校讲话 步履稳健 迥乎不同 屏息以待3．依次填人下列各句横线处的词语...
