《沁园春·长沙》导学案第一课时【学习目标】1． 整体感知诗歌
2． 理解上片写景的特色，把握意象特征
3． 理解词的上片中所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志
知识链接：1．了解作者：毛泽东（1893～1976），中国人民的伟大领袖，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，而且是杰出的文学家
其诗词气势磅礴，雄浑瑰丽，富有极高的思想价值、艺术品位和审美魅力
2．词的有关知识：词，又称长短句
词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的
后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”
词有词牌，又称词调
词牌是词的格式的名称
不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定
因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去
课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目
3．时代背景：长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久
这首词写于 1925 年
这一年的 2 月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个农民协会，军阀赵恒惕要逮捕他，于是他赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲，岳麓山，追怀求学、革命斗争生活，因有此作
【预习展示】1．读准字音并解释：沁（ ）园春 橘（ ）子 百舸（ ） 怅（ ）寥（ ）廓（ ） 携（ ）百侣（ ） 峥（ ）嵘（ ）挥斥（ ） 方遒（ ） 遏（ ）2．自由朗读，初步领会词的内容和意境
朗读的要求：（1）注意停顿
例如：独立——寒秋湘江——北去1（2）注意轻重音一般而已，重音，即需要重读的字词，分为语法重音，即实词（名词、动词、形容词等）需要重读，逻辑重音,即文中需要强调的部分，只有分清轻重音，朗读才有节奏，有韵律，作者的情感才能被真正读出来
小组活动，朗读课文，同学从读音、抑扬顿挫、情感把握等角度点评；小组推举代表全班交流
【合作探究】1．这首词
