《蝶恋花》课题：《蝶恋花》（一） 使用人：_________________日期：______________ 教学目标：1
认识诗歌意象，感悟全诗意境
反复诵读，体会诗人情感
教学重难点：1
认识诗歌意象，感悟全诗意境
反复诵读，体会诗人情感
教学过程 集体备课部分 个性备课 一、知识链接 “黯然销魂者，惟别而已矣
”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的名篇佳作
晏殊（991-1055），字同叔，北宋前期婉约派词人，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”
7 岁能属文，14 岁得到皇帝的赞赏即以神童入试，赐同进士出身
古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，但晏殊是个例外，这位“富贵宰相”一生极少经历坎坷
一路顺畅的晏殊，呕也呕不出历经艰辛的哀伤，只在花落红稀时，流露出伤春的闲愁；在斜阳残照时，感慨人生淡淡的忧愁；在绿杨、芳草、长亭边，诉说离别与相思之苦
他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称
他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风
他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽
他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（原诗：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
）二句，传诵颇广
二、初读明意：诵读全诗，理解诗句的意义
(一)解释加点的词 槛菊愁烟兰泣露： 明月不谙离别苦： 欲寄彩笺兼尺素： 昨夜西风凋碧树： （二）整体感知 集体备课部分 个性备课 装订线 1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感
2、填空：词的上阕先写今晨眼前之景： 接着回溯昨夜之景： ； 下片又回到今晨： （以上均用原诗的诗句回答）全词表达了 （感情） （三）诗文赏析 1、起句描绘了
