高中语文 第四单元 寻觅文言津梁（研习.活动）14 谏太宗十思疏学案 苏教版必修3-苏教版高一必修3语文学案VIP专享

14 谏太宗十思疏 [学生用书 P78]◎语林撷英“纳谏”名言集锦1．先民有言，询于刍荛。(《诗经》)2．知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。[(东汉)王充]3．尊贤使能，信忠纳谏，所以为安也。[(东汉)王符]4．开收谏之路，纳逆己之言。[(西晋)傅玄]5．告我以吾过者，吾师也。[(唐)韩愈]6．以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。[(唐)李世民]7．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(《增广贤文》)8．千夫之诺诺，不如一士之谔谔。(《史记》)◎诗海拾贝感遇三十八首(其二)[唐]陈子昂兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成！【赏析】 诗中以兰若自比，寄托了诗人怀才不遇的身世之感。陈子昂颇有政治才干，但屡遭排挤压抑，报国无门，四十一岁为射洪县令段简所害。这正如秀美幽独的兰若，在风刀霜剑的摧残下枯萎凋谢了。此诗用比兴手法，诗的前半部分着力突出兰若压倒群芳的风姿，实则是以其“幽独空林色”比喻自己出众的才华。后半部分以 “白日晚”“秋风生”写芳华逝去，寒光威迫，抒发美人迟暮之感。“岁华”“芳意”用语双关，借花草之凋零，悲叹自己的年华流逝，理想破灭，寓意凄婉，寄寓颇深。这首诗颇像五律，而实际上却是一首五言古诗。它以效古为革新，继承了阮籍《咏怀》的传统手法，托物感怀，寄意深远。与初唐诗坛上那些“采丽竞繁”“吟风弄月”之作相比，显得格外健康而清新，正像芬芳的兰若，散发出诱人的清香。 [学生用书 P78]◎作者档案【简介】 魏徵(580—643)，字玄成，巨鹿曲阳(现在河北省晋县)人。隋末参加李密义军，后随李密投唐。太宗即位，授以谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世称“魏郑公”。死后赠司空，【作品】 《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论【评价】 唐代政治家、文学家、史学家谥号“文贞”◎人物颂歌青史留名的诤臣——魏徵一位勤勉辅佐帝王的名臣，在他终生不渝的劝谏生涯中，因了一位心胸宽阔的皇帝，成就了一个时代的盛世繁华。对于魏徵的功劳，唐太宗是高度肯定的。他说：“贞观以后，尽心于我，献纳忠言，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，唯魏徵而已。”他又以“良工”喻魏徵，高度肯定其直言诤谏的作用：“玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。若遇良工，即为万代之宝。朕虽无美质，为公所切磋，劳公约朕以仁义，弘朕以道德，使朕功业至此，公亦足为良工尔...