《荷塘月色》第二课时【学习目标】1．品味本文语言，学习借景抒情、情景交融的表达技巧和通感、博喻的修辞手法的运用。2．体会作者向往自由的思想感情和高雅的审美情趣。【学法指导】1.诵读感悟法 2.研究性学习法【课文助读】（一）文体知识：散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓 “一切景语皆情语”（王国维）。郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！ （二）知识链接1. 修辞知识：通感通感又叫移觉。在文学创作过程中，作家为了突出事物的某方面的特征，或突出表现某种感情，常需运用联想或想像活动，把某一感官所感觉到的事物，通过另一感官表现出来。宋祁《玉楼春》词:“红杏枝头春意闹”， 钱钟书在《通感》中指出:“用‘闹’字，是想把事物的无声的姿态描摹成好像有声音，表示在视觉里仿佛获得了听觉的感受。”这就是通感。比如，“你笑得很甜”， “甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。通感例句：（1）“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）分析：以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。（2）“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际……如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰盘绕穿插……忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱”。（刘鹗《老残游记》）分析：视觉与听觉相勾通，写出了王小玉的高超技艺。2. 修辞知识：博喻博喻，是比喻的一种。它是连用两个或多个喻体来描绘和说明一个本体的一种修辞手法。其格式是：甲像乙，像丙，像丁……。 博喻具有一般比喻的修辞作用，能通过对事物的特征进行描绘，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；能使深奥的道理浅显易懂更重要的是，博喻可以从不同角度或几个方面来形容、说明本体，使比喻更加丰富，使人对事物（本体）的认识更加全面。例如： （1）天上的云，姿态万千，变化无常：有的像...
