《拿来主义》学案【学习目标】 1、理解这篇杂文的语言特点； 2、学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义； 3、理解如何正确对待中外文化遗产. 【写作背景】 本文写于 1934 年 6 月 4 日，最初发表在 6 月 7 日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种生活上错误思潮和观念。为揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写下这篇文章，阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出实行“拿来主义”的主张。 【了解作者】 鲁迅，原名_________，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 、 、 。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大影响。作品主要有短篇小说集________、________，历史小说集 ，散文集 ，散文诗集__________，以及大量的杂文集，如： 、 、_________、 、 、 等。 【整体感知】 1.自读课文，疏通字词 （1）加粗字注音 残羹（ ）冷炙（ ） 自诩（ ） 脑髓（ ） 冠（ ）冕（ ）堂皇 孱头（ ） 蹩进（ ） （2）解释词语 自诩： 残羹冷炙： 冠冕堂皇； 礼尚往来： 2、读的过程中思考本文的思路 拿来主义 闭关主义 送去主义 送来 孱头 （ ） 错误的态度 昏蛋 （ ） 废物 （ ） 拿来主义 鱼翅 （ ） 吃掉 正确的态度 鸦片 （ ） 送药房 新人 烟灯烟枪（ ） 毁掉 新文艺 姨太太 （ ） 走散 思考总结 本文主要运用了哪些论证方法？ 文章的语言有哪些特点？【深入探讨】 用心 爱心 专心11.阅读《拿来主义》的相关部分，完成下面的表格，并回答问题。 总喻 比找对象 对待遗产的方式 作者评价 得了一所大宅子 孱头 昏蛋 废物 拿来主义者 联系写作背景，指出孱头、昏蛋、废物各自反映了什么立场？ 2.用一句话来概括拿来主义的做法。 【发现创新】 1. 本文在谈及“送去主义”的表现时，将“送一批古董”、“捧几张古画和新画”、“送梅兰芳博士”三者并行列举，有人认为如此行文含有对...
