第五课缤纷的情感——培育高尚的情感【学习目标】情感态度价值观知道人的高尚情感对人生目标的重要意义，培养高尚的、积极的、健康的情感。能力目标培养分析归纳问题的能力、理解问题的能力；感受和体验理智、道德和美的内涵，会表达自己的情感体验。知识目标通过参与课堂教学活动，学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，逐步形成正确的价值判断标准。学习重点体验并认识理智感、道德感和美感。学习难点体验并认识理智感、道德感和美感。【预学感知】（1、人生的意义在于对__________的追求、创造和欣赏。用________、道德和美的标准引导我们学习和生活，将有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。2、培养高尚情感的途径和方法有哪些？3、中学生应怎样培养高尚的情感？【研讨、展示、点评】学生看书，思考下列问题；在这些问题中，有不懂的提出来，在小组进行讨论。高尚情感绝非罕见，可以使人“义所当为，毅然为之”，利害在所不同，只求问心无愧。大科学家钱学森得知我们的共和国成立后，舍弃国外优越条件，克服重重阻挠，毅然返回祖国，这个行动就来源于强烈的爱国情感。革命历史上为了人民利益，奋不顾身舍生忘死的人民英雄们和当代一心为民的孔繁森、任长霞、沈浩等大批楷模，用实际行动诠释了什么叫做对人民怀有深厚感情，证明了这种高尚情感的巨大作用。【思考讨论】高尚情感绝非罕见，但也需要培养。结合课本思考培养高尚情感的途径和方法有哪些？第一小层次：感受理智1、结合课本思考理智感的产生过程2、理智感的意义3、探究交流（课本第41页）我们曾经成功地运用理智处理过日常生活中的问题和矛盾。把这些经历介绍给大家，一起分享自己的经验和情感体验。第二小层次：体验道德1、结合课本思考道德感的产生过程2、道德感的意义3、探究交流阅读课本第42页中间小方框的内容，面对耳闻目睹这样的事情，你的感受如何？（1）对于男青年的行为，你感到（2）对男青年的死去，你感到（3）对这个歹徒的行为，你感到（4）对这位女青年的行为，你感到4、思维拓展回忆和交流自己经历的一次道德的感受和体验。第三小层次：欣赏美好面对美好的事物，我们的内心会产生美的感受。对于自然界、人类社会存在的以及艺术作品所反映的各种各样的美好的事物，我们都会产生美好的情感。1、探究交流（课本第44页）向大家描绘自己游历过的自然景观，或展示收集到的自然风光的图片，与大家一起欣赏。2、探究交流（课本第45页）列举古今中外的人和事，体验他们给我们带来的美好感受。寻找自己周围和社会中美好的人和事，体验和表达自己的感受。3、美感的意义？4、中学生应该怎样培育高尚的情感？【课堂检测】（）1.人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展高尚的情感。下列不属于培养高尚情感的途径的是A.感受理智B.体验道德C.欣赏美好D.人云亦云（）2.身处“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原，我们体验到A.大自然和美感B.荒凉的草原之景C.丰收的景象D.草原的广大（）3.面对美好的事物，我们的内心会产生美的感受。下列能给我们带来美的熏陶的是①古今中外的仁人志士和英雄模范②祖国的大好河山③惊险刺激的影视作品④高雅的文学艺术A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④（）4．看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种A.体验道德B.感受理智C.不良情绪D.见义勇为（）5．“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”爱国诗人陆游的一首《示儿》集中反映和抒发了他强烈的A．欣赏美好B．爱国情感C．自尊感D．自豪感（）7．下列体现高尚情感的是①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤认真作业A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤（）7.培养丰富的、健康的、高尚的情感有助于①调节控制不良情感②消除不良情感③培养积极的情绪④发展良好的情绪A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④【课堂小结】培养高尚情感教情反思：途径和方法中学生应怎样培养高尚的情感感受理智体验道德欣赏美好
