第一章地球和地图第二节地球的运动【教学目标】知识与技能目标1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向。过程与方法目标1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象。情感态度和价值观目标1、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。2、通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。【教学重点】1、自转的概念、运动方向、周期2、理解自转的地理意义----昼夜更替【教学难点】1、用事实说明地球自转产生的昼夜更替现象【教学用具】多媒体课件、地球仪【导学过程】创设情景，引入新课我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答）在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的三节课中来认识这些现象产生的道理。讲授新课请同学们读教材提供的关于天体运动的阅读材料。（问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答）请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神。自主学习自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答：比较的项目地球的自转地球的公转方向围绕的中心周期地理意义（老师指导学生画图）合作探究NS分组讨论：地球自转和地球公转分别产生哪些现象？两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。比较的项目地球的自转地球的公转方向自西向东自西向东围绕的中心地轴太阳周期1天1年地理意义1、产生昼夜更替现象2、产生时差1、昼夜长短的变化2、正午太阳高度的变化3、四季变化【板书设计】第二节地球的运动一、地球的自转二、地球的公转比较的项目地球的自转地球的公转方向围绕的中心周期地理意义
