第五节地壳变动和火山地震（第三课时）教学目标1、初步认识地球内部圈——地壳、地幔、地核。2、初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地壳运动的结果。3、认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。4、初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。5、对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。教学重点、难点重点：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。难点：认识地壳的变动.疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态，地壳变动会形成哪些地表形态，产生火山和地震的巨大能量来源于什么地方，火山和地震又为何呈带状分布解决方法：利用模型；地理专题地图；标石（岩石）。教学准备1、收集有关地壳变动，火山喷发和地震的资料片，直观的对地球内部活动引起的地壳变动进行观察。2、筷子、钢锯条教学过程一、引入新课1、用唐山地震的一段实例引入。一位深夜出急诊的医生回忆:"夜间三时半，我有急诊外出，刚迈出门坎，地震就来了，先是晃，天旋地转，晃得人站不住，又挪不开，再就是颠，脚底像过电似的，紧接着房上的砖瓦飞了下来。我心里发慌，那呜呜的声音，使人毛骨惊然，四周一片漆黑，倒房坍屋的巨响和呛人的灰土味，使我跑了起来，可是才跑了三四步就觉得不对劲。一看，呀!我怎么已经上了房顶!"二、新课展开（一）、地震1、准备一些筷子和钢锯条，在课上做实验，体会震动与力的关系，此时教师讲解地震发生的原因。2、读课本图4-35，总结震源、震中、震源深度、震中距等几个概念。读图4-36、4-37，总结中国和世界主要地震带分布。震源:地震发生的源地。震中:与震源对应的地表部分。震源深度:震源距地表的垂直距离。震中距:各点离震中的距离。等震线:距震中距离相等的点的连线。全球地震带主要分布在环太平洋、地中海、喜马拉雅山。中国地震带主要分布在:东南部台湾福建沿海，华北太行山脉，津唐地区，青藏高原及边缘的四川、云南西部，西北的新疆、甘肃、宁夏，可以用中国、世界地震分布图或投影片演示。3、地震的灾害可让学生讨论，个别回答。4、地震的预报和防范，学生阅读课本。(1)张衡与地动仪。(2)民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常。如:井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。建立预报网，异常快报告。震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。(3)现在科学家通过地震仪可准确测量出地震。(4)地震的防范:在学生总结的基础上教师小结。发生地震时千万不要慌乱不知所措，要冷静地快速离开房屋。跑到空旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。6、引导学生完成p150的讨论，并读图4-43。教师应该熟悉中国区域图以及地质灾害的分布。7、学生可能置疑:(1)地球上地震呈带状分布的原因是什么?(2)地震的震级和烈度(破坏程度)是怎样的?(3)学生对中国和世界区域图不太熟悉三、作业：(1)搜集中国以及其他国家发生过的级别较大的地震和火山活动情况。(2)在中国和世界空白图上绘火山、地震分布。(3)想象地球内部的物质结构，从以下凡方面考虑:状态、温度、密度、压力、物质组成。
