领先世界的古代手工业【从容说课】本课教材主要介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶金技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。第1个子目概述古代手工业的发展状况和经济形态，后三个子目讲冶金、制瓷、丝织业的发展历程及其特点。这些成就一方面表明中国古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家；另一方面也反映出其生产经营虽然存在着官营、民营和家庭手工业三种形态，但都是古代劳动人民辛勤和智慧的结晶；还反映出手工业生产技术的应用，尤其是战国时期铁农具逐步推广，有力地推动了社会生产的发展。第一目素称发达的古代手工业，教材以古代手工业发展的过程为主线，阐释了古代手工业三种主要经营形态，即官营手工业、民营手工业和家庭手工业，进而说明古代手工业发展的主要特征。教材首先概要介绍手工业产生于原始社会晚期，从农业中分离出来；随后叙述夏商周时期，手工业由官府垄断；接着重点讲述春秋战国时期中国古代手工业的三种经营形态。关于中国古代手工业发展的特征分析，通过进行纵向的朝代比较，横向与世界比较，注意结合史实畅谈对手工业特征的理解与认识。第二目高超的冶金技术。教材分为两个主要部分：冶铜技术；冶铁与炼钢技术。我国古代冶金技术长期领先于世界，尤其是青铜器是中国古代文化中的瑰宝。第三目享誉世界的制瓷业。教材从发展过程与影响两个方面介绍我国古代制瓷业的发展成就。第四目异彩纷呈的丝织业。教材以朝代为序叙述了中国古代丝织业的发展与成就。在进行这部分教学时，适当增加古诗词中的史料，如《诗经》、汉乐府《孔雀东南飞》和《陌上桑》、扬雄《蜀都赋》、张籍《凉州词》、杜甫《忆昔》、陆龟蒙《奉和袭美太湖诗二十首·崦裹》白居易《缭绫》和《红线毯》，元稹《阴山道》，张仲舒《蚕市词》、柳永《望海潮》、范成大《田园杂兴》等关于蚕桑生产和丝织业发展的史料情景，使学生认识蚕桑丝织技术是我国的伟大发明，激发学生爱国主义情操和民族自豪感。【三维目标】知识与技能：1、知识点：手工业的发展及官营、民营、家庭手工业三种经营形态；冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程；制瓷业的发展过程及影响、“瓷都”景德镇；丝绸之路与明清时期丝织业成就。2、技能：用心爱心专心理解中国古代手工业发展的特征及突出成就；运用中国古代手工业产品在海外广受欢迎和赞誉的原因；技术的进步有力地推动了社会生产的发展；过程与方法：1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：1、古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶；2、爱护文物是每个公民的神圣职责；3、科学技术是第一生产力；4、培养民族自豪感。【教学重点】我国古代居于世界领先地位的冶金技术、制瓷业、丝织业。【教学难点】中国古代手工业发展的特征。【教具准备】1、准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。2、图片、实物等直观教具。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】高秀敏、范伟表演的小品可谓家喻户晓，其中他们合作的《卖猫》成为《卖拐》的姊妹篇，那么一只猫为何能卖千元？正如高秀敏所说：“俺们就指着这只碗卖猫呢”，那么她说的那碗是什么时代的碗？为何如此昂贵？她说的碗原来是明代宣德年间景德镇的青花瓷碗，为何如此昂贵学过本节之后大家就了明确答案了。【推进新课】古代中国的手工业门类繁多，课本取最具特色的冶金、制瓷和丝织三个行业作为典型来反映古代中国手工业的特征。一、素称发达的古代手工业1、独立手工业部门的出现【合作探究】何谓手工业？作为独立的生产部门是何时出现的？用心爱心专心手工业，是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。2、手工业的发展和主要的经营形态：在商周时期，手工业由官...
