第1课孔子与老子学习目标：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。1.重点：孔子与老子的思想主张。2.难点：正确认识孔子与老子的历史影响。教材整理1孔子的学说1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。2．主要内容(1)思想核心：“仁”和“礼”，主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。①“仁”，就是要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；在人际关系上则是提倡广泛地理解和体贴他人；要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道，即“己所不欲，勿施于人”。②“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。为了实现“礼”，就必须“正名”。(2)政治主张：提倡“为政以德”；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。(4)教育思想：教育原则上孔子主张“有教无类”；教学方法上主张“因材施教”；学习方法上主张学思结合，独立思考。3．历史影响汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。[深度点拨]孔子的思想体系博大精深，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，为什么不被统治者采纳？【提示】(1)春秋战国时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权。(2)当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。教材整理2老聃与《道德经》1．历史地位：历史春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。2．著作：后人将其思想整理为《道德经》，又称《老子》。3．思想主张哲学思想本原论认为“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原天命观“天法道，道法自然”辩证法任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化政治思想“无为而治”4.影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。[轻巧识记]孔子与老子思想主张的对比(1)面对春秋乱世，老子与孔子在政治主张上的不同：孔子主张积极入世，努力推行自己的思想；老子主张消极避世，尊重规律，主张“无为而治”。(2)老子的“无为”思想与孔子的“为政以德”思想的共同之处：二者都要求统治者体恤百姓，反对统治者实行暴政；二者的思想都有利于缓和阶级矛盾。知识网络史论要旨1.孔子的政治思想是“为政以德”，这是“仁”的具体体现。2．孔子的教育思想是“有教无类”，孔子希望通过扩大教育对象范围，让社会上更多的人明“礼”。3．孔子兴办私学，为学术的下移与传播做出了贡献。4．老子的“无为”是指统治者不妄为、不胡作非为、不为所欲为，反对严刑峻法和苛政。其最高境界是“无为而无不为”。探究点一孔子的思想史料解读史料一颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”——《论语·颜渊》关键词：“仁”“克己复礼”“天下归仁”。史料二孔子曾说，三代皆敬事鬼神。夏道尊命，事鬼敬神而远之……殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。……周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟子问鬼神事时，孔子答曰：“未能事人，焉能事鬼？”注意史料二中的省略号，据此将史料二分为三层，分别反映了不同时期对鬼神和人的态度。【史料应用】1．根据史料一分析，“仁”和“礼”的关系是什么？孔子追求“礼”的实质是什么？【提示】关系：“仁”与“礼”相辅相成，不可分割。只有“克己复礼”，才能实现“仁”。实质：是维护奴隶社会的等级秩序。2．根据史料二指出，孔子的认识与夏商时期人们的认识相比有何变化？【提示】人们认识变化由敬事鬼神到重视人，人的地位不断提高。【史论拓展】孔子的思想所体现的人文主义精神(1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松的社会环境。(2)“礼”强调社会成员承担相应权利和义务，有利于培养人的社会责任感和历史使命感。(3)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。(4)“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推动了社会成员素质的提高。探究点二老子的主张史料解读史料一道生一、...
